л\узыки

ку и жужжит — то громче. 1 выражало высшее б

- Можно было бы м

|. Не ;

) шубу об.ченять. ка. — но большой

Теперь засмеялся я. Я представил себя в черном фраке и с галстучком, как у фран-

в бабушки, облоко-

|. произведя чужеродный об-

ма. и они долго хохотали сами над собой, вы-

Разговоры о музыке поутихли, хотя, как мне казалось, бабушка чаще прислушивалась теперь, когда по радио что-нибудь играли и. бывало, даже останавливалась посреди комнаты с суповой кастрюлей, а на лице ее было отсутствующее выражение.

жизнью заурядного четвероклассника и все еще не мог осознать назревающей угрозы.

Примерно через неделю, когда я. как и в прошлый раз, глотал суп. мечтая о белой булке и раздумывая, почему она называется французской, над моей головой произошел

— Ты знаешь, — сказала бабушка мне комендуют. Очень действует на нервную

— А фортепьяно. -

к кому-нибудь ходить на игру. И на нерв1 меньше действует... Л то тут эти. как их. пиц цикато. Одной рукой все дрожать надо..

I. Лиз

ком по струнам

) напротив

рыжий и губы от зависти облизывает. Ох. этот Юрка!

Трудно, в общем, невозможно установить.

В первом классе мы учились вместе, и по переменкам от нечего делать, а может быть.

а меня особенно. Впро-

себе. самоуверенность, приводит меня в некое т неуверенность. Не по

> уступали ему — и морально Потом Юрка перешел поче? иколу и на некоторое врем!

события разви-своей прак-

бабушка взяла меня за руку и повела в музыкальную школу, бабушка. — Идти с ней за руку мне было стыдно, но кая уж существовала у бабушки тради-

. — и я шел. озираясь по сторонам, чтобы решающую минуту, когда из-за угла по-