Юный техник 1977-09, страница 13
потери социальные: общество не получило нужного или, наоборот, приобрело не увлеченного делом специалиста. Ориентировка непременно на вуз нередко приводит к тому, что престиж того или иного института оценивается легкостью вступительных экзаменов. В конце июля, когда в большинстве вузов кончается прием документов, можно наблюдать интенсивную миграцию абитуриентов: многие стараются забрать свои документы из приемных комиссий тех вузов, в которых намечается большой конкурс, и подать туда, где конкурс поменьше. Среди преподавателей это явление называют * «эффект 31 июля». Как сделать, чтобы вас не коснулись многие проблемы, проистекающие из ошибочного выбора, в том числе и пресловутый «эффект»? Ответ один: как можно полнее представить заранее будущую профессию. Как будто просто... ВО ИМЯ ЧЕГО) ...Один после школы собирается поступить в Институт международных отношений потому, что ему хочется побывать в разных странах. Другой выбирает себе профессию геолога из чисто романтических соображений. Третий хочет стать горным нефтяником, потому что ему нравится жить и работать в горах. Часто, очень часто в ваших профессиональных намерениях проступает тенденция видеть не столько само занятие, очень необходимое обществу и требующее от человека большой и серьезной подготовки, сколько себя в той роли, которую дает возможность играть выбранная профессия. Такая позиция, безобидная и даже симпатичная в определенном возрасте, может стать вредной, если она пре вратится в стойкую черту характера. Во имя чего вы хотите отдавать делу свои силы и способности? Если только ради самоутверждения, желания всегда и во всем ставить свое «я» в центре внимания, если вы хотите использовать будущую профессию как средство обеспечить себе привилегированное положение, если желание взять будет превосходить желание отдавать, общество получит специалиста, нравственная позиция которого будет чужда нашим идеалам, да и вам самим часто будут угрожать конфликтные положения, например А. Швегжда (г. Вильнюс). Будущие механизаторы. 11 |
