Юный техник 2000-05, страница 74

СДЕЛАЙ

ДЛЯ ШКОЛЫ

ЭЛЕКТРИЧЕСТВО ВЕЗ СТРАХА И УПРЕКА

Лабораторные работы, связанные с электричеством, — крайне хлопотливое дело. Начнем с основного: нужны источники тока. Казалось бы, что за проблема? Достаточно одной батарейки карманного фонаря на двоих — и хватит на целый год. В былые времена на минимальную зарплату их удавалось купить более трехсот. Правда, управление Финансами этого не позволяло. Не было статьи, по которой можно было бы провести

покупку. А вот проложить под полом провода от щита к каждому столу, что в тысячу раз дороже, — всегда пожалуйста!.. Однако и это не решало проблему. Неправильная сборка схемы учащимся — вещь обычная. За всеми ие углядкшь. Результат — короткое замыкание, электрощиты выходят из строя. В последние годы пытались их снабжать электронными системами защиты. Это еще билее удорожало оснащение кабинета. Вообще-то проблемы тут никакой нет. За рубежом с незапамятных пор в школах применяют щелочные аккумуляторы. Их высокое внутреннее сопротивление для большинства технических применений стало недостатком, не в условиях школы оборачивалось достоинством. Ток короткого замыкания получался совсем небольшим., безопасным как для аккумулятора, так и для ученика. Школьный аккумулятор имел нарядно оформленный гермегичныи корпус, не пропускавшие наружу ни кагли щелочи. Прибор служил много лет, да и стоил недорого (рис. 1). Щелочные аккумуляторы выпускаются в нашей стране давным-давно. Однако модели, пригодной для школ, за 80 лет сделать не удосужились. Так, может быть, и не надо... При выполнении фронтальных лабораторных работ токи не превышают трех ампер, а напряжения трех вольт. Выбор таких параметров сделан еще около ста лет назад и был для своего времени весьма разумен. Он позволял пользоваться предельно простыми и дешевыми