Юный Натуралист 1985-09, страница 3

ТРУД, НУЖНЫЙ ОБЩЕСТВУ

Реформа школы. Она касается не только самой школы. Это дело всей страны, всего народа. Все мы сегодня думаем о том, чтобы молодое поколение Страны Советов росло всесторонне развитым, подготовленным нравственно, профессионально и физически к своей будущей трудовой деятельности.

Л что предстоит сделать самим ребятам! Что им под силу! Могут ли они приблизить или ускорить решение поставленных целей!

В апреле 1984 года, когда был опубликован документ о реформе, в школах горячо спорили вокруг наболевших проблем. Решали, как наилучшим образом претворять идеи реформы в жизнь. Слушать и учителей, и работников колхозов было очень интересно. Но не менее интересными были выступления и самих школьников.

Мне особенно запомнился случай, который произошел в Устьянской средней школе.

Обсуждение уже почти заканчивалось, как вдруг слово попросил девятиклассник Олег Шарко. Это скорее было заявление, смысл которого состоял в том, что он сам и его два товарища — Сергей Дубина и Ферапонт Надемьянов — готовы пойти летом на животноводческую ферму и стать доярами.

— Я вот только хочу спросить,— обратился Олег к представителям колхоза,— доверят нам коров или нет! И заранее предупредить: няньки нам не нужны. Справимся сами. И отвечать за все будем сами.

К словам Олега отнеслись по-разному. Все понимали, что дело серьезное. И ждали, что скажут руководители фермы.

Взрослые поверили в девятиклассников. Хотя, признаться, не без колебаний.

Какова же была радость и одних и других, когда подводили итог. За время летней трудовой четверти три школьника надоили самостоятельно 6573 килограмма молока. Это столько, что все пятьсот учеников школы, где учатся ребята.