Костёр 1982-03, страница 29

ОТАКОМД АШОуМ ПОШЛЛ Шк

v •> ^ v.

Елена ПЕРЕХВЛЛЬСКЛЯ

Рисунки Н. Куликовой

V

Зашел ко мне вчера соседский шестиклассник Данька и говорит:

— А я могу свое имя английскими буквами написать. Вот так.

Берет бумагу и пишет:

ко — около пяти сотен. Ну-ка поди выучи их все.

— Да уж, — чешет голову Данька. — Бедные там ребята.

— Это еще что. А каково было ученикам в Древнем Египте...

И тут я рассказала ему, как человек научился писать.

Молодец, Данька, — говорю я. — А хочешь, я твое имя «Данила» напишу другими буквами. Вот смотри — греческими:

Ad V С Л

Или индийскими:

Вы меня обманываете, обиделся Данька. — Букв-то должно быть шесть, а вы только три написали.

Это потому, что у индийцев письмо слоговое. Каждый значок обозначает не звук, а целый слог: ДА-НИ-ЛА.

Вот здорово! — обрадовался Данька. — Так гораздо удобнее — писать быстрее.

— Зато грамоте учиться труднее и дольше, ведь букв у нас всего 33, а слогов сколь-

В тундру пришло лето. Наступил долгий полярный день, и солнышко осветило промерзшую за зиму землю. Снег кое-где растаял, и на прогалинах появились зеленые стебельки. Погода стояла отличная, однако Кутх был недоволен. Целый день он проплавал вдоль берега в своем каяке, но добыча не шла. Надо было возвращаться в деревню, но с пустыми руками плыть назад не хотелось. Может быть, завтра посчастливится? Но ведь его ждут сегодня, и если он не покажется в деревне, там начнется беспокойство. Что же делать? Выход нашелся скоро. Недалеко от берега виднелись остатки кострища — старая летняя стоянка. Сегодня здесь будут проходить другие охотники из деревни. Кутх отрезал кусочек кожи и написал на

ш?

нем острием костяного ножа, да-да, именно написал, и хотя он не умел еще делить свою речь не только на звуки, но и на слова, он мог НАРИСОВАТЬ содержание:

Wa.

Выбравшись из каяка, он привязал письмо к колышку, где было условлено оставлять такие послания. Охотники увидят письмо, принесут его в деревню и дома прочтут: «Знайте, что я отправился на лодке и заночую на острове с двумя хижинами. Я охочусь за морскими львами и вернусь на лодке в мой зимний дом».

Однажды сотни и тысячи лет назад древнеегипетский ученик писца Меру сидел на циновке, постеленной прямо на земляной пол, и, обмакивая тростниковую палочку в краску, выводил:

Меру очень старался. Ведь когда он выучится, он станет писцом, а писцы — .одни из самых уважаемых в Мемфисе людей. Это вам не какой-ни-будь горшечник. Меру учился уже третий год и умел точно и красиво переписывать иероглифы.

В это время в комнате появился соседский мальчишка сын ткача Ренси.

Меру, пойдем играть, позвал он.

Я

тот.

не могу, — ответил Видишь, я учусь. Учитель велел красиво переписать вот эту надпись.

Ренси подошел поближе и с интересом стал разглядывать глиняные черепки, лежавшие у ног Меру. Папирус был слишком дорогим материалом и поэтому ученики делали упражнения на черепках.

i

24

I

%