Юный техник 1980-12, страница 58

ШКОЛА

ЮНОГО

ИЗОБРЕТАТЕЛЯ

Выпуск третий

РАЗМИНКА

Сегодня знакомим вас с методом морфологического анализа.

Каждая техническая система состоит из подсистем, выполняющих свой участок работы. Скажем, авторучка состоит из пера или шарика, баллона или стержня с чернилами или пастой, механизма для приведения ручки в рабочее состояние, устройства крепления на одежде человека, корпуса и т. п. Сочетание различных вариантов каждой подсистемы позволит придумать совершенно небывалые и очень полезные виды авторучек.

Изучите таблицу. В столбик перечислены части ручки, а в строчку — какими они могут быть.

Вот мы и получили морфологическую таблицу для авторучки. Попробуйте теперь самыми различными способами сочетать между собой различные варианты всех подсистем, входящих в техническую систему «авторуч

ка». Вы получите самые разные, небывалые авторучки, и некоторые из них, возможно, подарят вам интересные идеи.

Заданна первое. Составьте морфологическую таблицу для обуви.

ЛЕКЦИЯ ПЕРВАЯ: АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ

Представим такую задачу. Железнодорожные составы формируют на сортировочных горках. На наклонном участке рельсы разводятся на множество путей. Вагоны отцепляют, и они сами катятся под уклон, а стрелками направляют их на .нужный путь. Как упростить формирование составов и обойтись без сортировочной горки?

Вспомним шаги АРИЗ, о которых мы рассказали в прошлом выпуске «Школы». (Советуем, кстати, взять прошлый номер журнала и положить перед собой.) Итак...

Шаг 1. Дана система из железнодорожного пути и стоящего на нем вагона. Трудно переместить вагон на другой путь... Но почему, однако, формулируя условия задачи, мы не упоминаем горку, локомотивы, стрелки, диспетчеров, машинистов, сцепщиков и т. д., ведь в системе множество элементов?

Правило 1. При формулировке задачи желательно включать в нее только те элементы, при отсутствии которых задача исчезает. Найти такие элементы очень просто — включите в задачу все, что представляется вам важным, а потом выбрасывайте по одному и смотрите, осталась задача или исчезла. Если мы выбросим локомотивы или диспетчера, задача все равно остается. Если

56