Тело человека №22, страница 20

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ МЕДИЦИНЫ

ВЫРАЖЕНИЕ МЫСЛЕЙ__

Через свое поведение дети способны показать, что они понимают контекст и значение различных слов и указаний, таких как, например, «пить», «кошка» или «дай папе». В возрасте между 9 и 12 месяцами дети начинают показывать, что они узнают объекты, используя их пр назначению: например, пьют из игрушечной чашки или причесываются расческой.

С 9-10 месяцев дети начинают использовать жесты и звуки одновременно. Например, ребенок, который хочет, чтобы его взяли

Ребенок, показывающий на какой-либо объект, часто сердится, так как не может ясно выразить то, что он хочет. Такие ситуации способствуют расширению словарного запаса.

Для него слово «яйцо» означает звук, который нужно использовать при любых обстоятельствах, связанных с пищей. Истинные значения слов усваиваются очень медленно.

К18 месяцам ребенок произносит во время самостоятельных игр звуки, напоминающие речь, с элементами диалога и эмоциональными интонациями. Когда к нему обращаются, он прекращает свои занятия и слушает, стараясь выполнить то, что ему говорят. Дети в этом возрасте уже обычно понимают значение слова «нет».

Перед тем как ребенок научится говорить, он комбинирует жесты и действия со звуками, чтобы объяснить, чего он хочет.

В возрасте около 18 месяцев дети уже используют от 6 до 20 слов в соответствующих им ситуациях и понимают значение намного большего их количества. Они проявляют желание участвовать в разговоре, петь песни, показывать на картинки в книгах и правильно называют множество предметов.

Книжки с картинками учат детей взаимосвязи между словами и предметами. Чтение ребенку вслух подталкивает его к изучению и исследованию языка.

на руки, протягивает вверх ручки, одновременно издавая просящие звуки, - при этом нельзя не понять, чего он хочет.

ПЕРВЫЕ СЛОВА

В возрасте 10-15 месяцев ребенок произносит первые имеющие смысл слова. Это могут быть слова, которыми постоянно обозначаются какие-либо предметы или вещи, но необязательно это будут слова, используемые взрослыми. Например, если ребенок привык съедать за завтраком яйцо, он может обозначать этим словом любую еду.

ПОСТРОЕНИЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЙ_

Начиная с 18 месяцев происходит довольно быстрое расширение словарного запаса, хотя это сильно зависит от особенностей конкретного ребенка. Понимание грамматических структур и принципов построения предложений обычно появляется у детей задолго до того, как они начнут применять их. Около 18 месяцев дети начинают составлять простые, состоящие из двух слов предложения.

Способность ассоциировать предмет с целью, для которой он используется, - например чашка для питья - дает ребенку основы для успешного использования языка.