Тело человека №22, страница 19

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ МЕДИЦИНЫ

ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ

Учимся говорить

ЛИСТ 20

Овладение речью - длительный процесс, но основы языка ребенок осваивает уже в первые 18 месяцев жизни. Непонятные воркующие и лепечущие звуки, которые издает ребенок,

знаменуют начало процесса обучения.

Развитие речи - способности распознавать слова и выражать свои мысли с их помощью - начинается с самого рождения.

РАСПОЗНАВАНИЕ ЗВУКОВ Дети в возрасте 1 месяца уже способны различать слова, состоящие из двух слогов, например «ма-ма» и «па-па». До 6 месяцев дети могут различать звуковые образы, которых нет в их родном языке. Позже эта способность утрачивается и дети сосредотачиваются исключительно на звуках своего родного языка.

Издавать сколько-нибудь осмысленные звуки дети начинают позже, чем учатся их распознавать. Однако уже начиная с 2 месяцев младенцы начинают смеяться и издавать воркующие звуки - в основном гласные.

Если ребенок страдает снижением слуха, это может привести к задержке развития речи. Самый ранний признак того, что у младенца все в порядке, проявляется тем, что, услышав неожиданный или громкий звук, он прекращает любое занятие, часто при этом вздрагивая.

ПРОЯВЛЕНИЕ ЭМОЦИЙ В возрасте нескольких недель дети начинают гулить, часто в ответ на внимание со стороны родителей. Этот так называемый комплекс оживления - обмен

скорее эмоциями, нежели информацией. Между 3 и 6 месяцами дети уже сознательно поворачиваются по направлению, откуда исходит звук или шум. При этом кажется, что некоторые звуки им нравятся больше, чем другие.

В этом же возрасте дети начинают сами издавать звуки. Они варьируют от крика раздражения до радостного визга. Многие дети издают мелодичные музыкальные звуки, «говорят» с предметами или сами с собой. Они также хихикают и смеются. Такое разнообразие звуков указывает на развивающуюся избирательность эмоциональной реакции.

ОСВОЕНИЕ ЗВУКОВ_

После 7 месяцев дети начинают лепетать, повторяя один и тот же звук, например «ба-ба-ба». Лепет является важной частью подготовки к настоящей речи, дети как бы настраиваются на то, чтобы начать говорить. Они имитируют тон разговоров окружающих, заканчивают «предложения» на повышенном тоне, как будто бы задавая вопрос.

В возрасте 6 месяцев дети лепечут, произнося даже звуки, которые не являются частью их родного языка. Однако вскоре они концентрируются только на тех звуках, которые слышат вокруг.

Обучение путем копирования

Ш.

Дети часто трогают рот родителей, когда с ними разговаривают. Они фокусируют свое внимание на движениях губ, наблюдая за тем, как рот издает звуки.

Имитация - важная часть процесса обучения речи. Игрушечный телефон позволяет ребенку тренироваться в общении, копируя поведение взрослых.

Дети инстинктивно способны сосредоточить внимание на лице, что является частью социального развития. Кажется, что многим детям доставляет удовольствие то, сколько разнообразных звуков могут издавать их родители.

С 9 месяцев дети начинают активно интересоваться звуками и шумами вокруг них. Они способны узнать человека по голосу. В этом возрасте дети также начинают сознательно использовать голос, пытаясь сообщить свои желания и страхи, а также чтобы привлечь внимание.

Дети внимательно следят за лицами взрослых и могут имитировать звуки и движения губ. Примерно в возрасте одного года лепет приобретает разговорный ритм и дети пытаются имитировать ситуации, в которых они слышали речь взрослых. Например, они лепечут что-то в игрушечный телефон, а потом передают трубку родителям для ответа.