70. Александр II, страница 25

Александр II

КАРТА ЛИЧНЫХ СВЯЗЕЙ

Публицист, необычайно уважаемый демократической молодежью I860—1870-х годов. 8 1864 году по ложному обвинению был отправлен каторгу. В 1871 году по отбытии положенного срока якутский острог Вилюйск, где условия содержания оказались еще суровее, чем на каторге.

Армянин по национальности, благодаря своей энергичности и неподкупности сумел в 1879 году занять пост одного из шести военных генерал-губернаторов, призванных бороться с террористами. В 1880 году возглавил Верховную распорядительную комиссию, став по существу диктатором России. Выступал за продолжение либеральных реформ, но после гибели Александра II был отправлен в отставку.

Великий князь, младший брат Александра II. «Главный либерал» Российской империи сыграл важную роль в подготовке реформ 1860-х годов.

О людях, чьи имена выделены серым фоном, в этом разделе рассказано подробнее. f-

Министр народного просвещения

Александр Васильевич Головнин (1821—1886)

Александр Васильевич Головнин, сын знаменитого мореплавателя Василия Михайловича Головнина, мечтал пойти по отцовским стопам, однако ему пришлось стать не моряком, а всего лишь чиновником морского министерства. Благодаря этому он сблизился с великим князем Константином Николаевичем, выступив одним из его ближайших соратников.

Именно Головнину великий князь поручил вести «Морской сборник», ставший в середине 1850-х годов одним из самых интересных журналов России. В нем, помимо собственно морской тематики, затрагивались многие насущные вопросы российской общественной жизни. Некоторое время по публикациям в «Морском сборнике» русская читающая публика ориентировалась о границах дозволенной ей гласности.

В период разработки крестьянской реформы Головнин не занимал каких-либо официальных должностей, но как член кружка Константина Николаевича внес немалый вклад в ее разработку.

С 1861 года он, возглавив министерство народного просвещения, начал проводить весьма глубокие реформы в этой сфере. В 1863 году был принят новый университетский устав, вводивший широкую автономию высших учебных заведений. Для того чтобы повысить качество подготовки и повысить престиж науки, преподавателям значительно повысили жалование, а многие начинающие педагоги были направлены за казенный счет на учебу за границу.

В 1864 году Головнин в том же направлении реорганизовал систему среднего и начального образования. Его реформы сразу же вызвали нарекания консерваторов, считавших, что предоставление университетам вольностей окончательно превратит их в рассадники революционной заразы.

Не случайно, что в 1866 году царь, испуганный покушением на свою жизнь, предпринял ряд мер по ограничению предоставленных ранее демократических свобод и среди прочего отправил Головнина в отставку.

ЕЯ