Костёр 1985-01, страница 4

— Значит, пятый разряд, говоришь?

— Пятый!

— Ну-ка, смотри сюда (подсунул мне чертеж), это — в какой проекции? Так, а это? А теперь возьми карандашик, изобрази-ка в разрезе.

Я что-то царапал, чиркал и чувствовал, как уши начинают гореть. И тогда бригадир (это был Сергей Иванович Бурмистров) сложил аккуратно чертеж и ровным голосом сказал: «Дадим тебе пока четвертый, а там видно будет. Не возражаешь?»

Я не посмел возразить, хотя, признаться, обиделся. Казалось — недооценили, не поняли. И даже злость появилась: ладно, я вам докажу!

Этого-то как раз и добивался бригадир — выявить, на что годен парнишка. Самолюбив — это хорошо, способен — докажет.

Примерно через полгода

Бурмистров сам подошел ко мне.

— Мы тут посоветовались в бригаде... Словом, решили дать тебе пятый разряд. Смотри, не подводи...

Это была одна из счастливейших минут в моей жизни— оценили, поняли, поверили. Значит — могу!

Мне повезло — лично при-частен к развитию отечественной энергетики, собирал турбины для каскада волжских ГЭС, для Красноярской и Са-

яно-Шушенской гидроэлектростанций. Это передняя линия развития науки и техники.

Все, что я рассказал о себе, о своем приобщении к труду в детские годы, так или иначе касается целого поколения мальчишек и девчонок сороковых и даже пятидесятых годов. Вы мне скажете, время было такое — хочешь не хочешь, а приобщайся...

Спорить не приходится, вы,

ребята, живете в другое время, и у вас нет нужды прежде всего заботиться о хлебе насущном. Это так, и это замечательно. Но правильно и то, что не хлебом единым жив человек. Точнее сказать, не только ради хлеба мы работаем. Есть восторг, упоение, удовлетворение от самого процесса работы.

Кстати, именно на это нацелена реформа общеобразовательной и профессиональной школы, проводимая в нашей стране. Речь идет о том, чтобы «коренным образом улучшить постановку трудового воспитания, обучения и профессиональной ориентации в общеобразовательной школе». А это можно сделать только за счет более тесной связи шкрлы и производства. Нельзя что-то полюбить или не полюбить, если сам не увидел, не испытал, не ознакомился. Профессии — кузнец, токарь, слесарь — должны для вас наполниться жизнью, причем самой современной.

Кстати, насчет любви к профессии. Она редко рождается дома или за школьной партой. Чаще — в цехе, в процессе работы.

Что вы выберете для себя — какой путь, какую профессию, это покажет время, ваши склонности и способности. Но в любом случае надо помнить, что все лучшее на земле создается нашими руками, нашим трудом и умом. А лучшая профессия та, которая вам по плечу и по душе. Какая именно— покажет практика.

Записал В. ТРИФОНОВ Рисунок ▲. Харшака