Костёр 1989-10, страница 4

желтое солнышко, а в голубой воде плещется почему-то зеленая утка.

Санжикова Женя рисует портрет большеглазой синеокой красавицы. Ее треугольный носик делает девочку добродушной и веселой.

У Пекарева Никиты треугольный верх космической ракеты рвется вертикально ввысь. Ярко-красное пламя толкает снизу ракету в далекий и загадочный мир.

А Ершовой Оле не понравилось, что вокруг египетской пирамиды голая пустыня. Она насадила возле пирамиды много-много ярких и красивых цветов.

Читая их сочинения «Если бы я был папой (мамой)», легко угадываю домашнюю обстановку, взаимоотношения между родителями. Сердце наполняется то радостью, то грустью и сожалением.

У Наташи Сосковец строгая мама, что ей не совсем нравится. Она пишет:

«Если бы я была мамой, я бы своих детей отпускала гулять, готовила завтрак и убирала за ними».

Другая девочка настроена очень категорично:

«Я буду мамой. Я сама буду варить суп, подметать и мыть пол. А муж мне ни к чему».

А это что такое? В мой огород камушек.

«Если бы я была учителем, я была бы добрая. Всегда все объясняла и никогда двоек не ставила, а колов тем более».-

Они сами хотят быть учителями. Сами проверять уроки. Помогать друг другу. У меня редко кто получает двойку. Но боль их друзей засела в сердце. Не хочется, чтобы ругали за двойки товарищей.

Нужна другая школа. Школа самоуправления. Давайте эту школу создадим.

Итак, наш класс превратился в школу. Если дети играют (пока играют) в школу, которая им нравится, то они с удовольствием идут туда.

В школе 5 классов по 5—7 человек: Орленок, Винни-Пух, Звездочет, Буратино, Колокольчик. Объединены по интересам, по дружбе, по месту жительства.

В каждом классе выбирается учитель. Он проверяет тетради, берет под особый контроль слабых ребят. На педсовете докладывает об успехах и неудачах.

На одном из педсоветов Окладникова Юля бойко перечислила ошибки и грехи «своих» учеников. Ребята зашумели.

— Ты требуешь, а не помогаешь.

— С нас требуешь, а сама двойку получила.

— Юля недобросовестно тетради проверяла.

— Переизбрать.

Выбрали вместо Юли Гуяну. Юля сидит за партой красная, с опущенной головой. Трудно быть учителем. Оказывается, нужно не только командовать, а помогать и учить ребят.

В раскрытую дверь класса заглянула завуч.

— Тамара Константиновна, вам письмо. Вернее, письмо для вашего ученика. Прочитайте, а там сами решите, что делать.

В конверте письмо и открытка. Неровные буквы письма будто дрожат от безысходности. Орфографию даю без единой правки.

«ТОВАРИЩ ДИРЕКТОР

Вы извените что я пишу вам это письмо, но больше мне не кому написать и узнать о своем сыне Петрове Иване Вячеславовиче (фамилия, имя и отчество изменены) я вас очень прошу опишите мне о нем как он учится и какое его поведения в школе опишите все что вы о нем знаете меня очень волнует его будущее, ведь я тоже воспитывался без отца и знаю как было со мной тяжело матери и учителям, но я тогда этого не понимал, а сам я пока да наверно и после приехать и посмотреть на сына не смогу так как я сейчас отбываю срок наказания, а после не позволит совесть. А эту открытку передайте Ване ему 3 апреля исполняется 9 лет.

За ранее вам благодарен. Петров».

Открытка красива. На алом фоне золотом витиевато написано: «С днем рождения!» «Дорогой мой сынок Ванюшка. Поздравляю тебя с днем рождения. Желаю тебе крепкого здоровья, счастья и мирного неба над головой. С пожеланием. Папа».

Папаша постеснялся своего почерка, попросил написать чужого человека. Постеснялся написать человеческие слова и написал штампованные фразы.

Беседую с матерью Вани. Что отдать в день рождения Ване — письмо или открытку?

— Ничего не отдавайте, — устало говорит женщина. — С того света не пишут, а он для него умер.

Ваня Петров... Многие Ванины ровесники вздрагивали при упоминании его фамилии. Но только класс нашел контакт с Ваней, появился Смирнов Слава. Он приехал с матерью из Купермы.

Читает запинаясь, по слогам. По скорости чтения раза в три медленнее, чем нужно. Об арифметике и говорить не хочется. Видимо, оценку ему ставили по традиционной формуле: три ставим — два в уме.

На перемене Слава одного ущипнет, другому подставит ножку, третьего толкнет, четвертого ударит, пятого укусит, а на шестого уже времени нет. Звонок на урок.

Мать вместо того, чтобы разобраться в ситуации и посоветоваться, как исправить мальчика, отучить его от дурных привычек, бросилась в защиту сына.

— Он говорит, что ребята сами виноваты. Лезут к нему.

— Неужели все виноваты? — спрашиваю я. — Вот Митя Портнов. Сам никого не обидит и его

не обижают.

— Да вы знаете, Тамара Константиновна, как Славу в Куперме били. Смертным боем. Он и привык давать сдачи.

— Если вы не будете помогать воспитывать Славу, то переведите его в другой класс.

— Нет, нет, что вы! — встрепенулась родительница.— Слава стал с удовольствием ходить в школу. Я поговорю с ним.'

Труднее объяснить ребятам.

— Он злой, нехороший.

— Он толкает и дерется.

— Ребята,— настаиваю я,— все же нужно не

2