Пионер 1988-11, страница 10

Начало на странице 5.

КИНОЗАЛ

— Давайте.- поддержал третий отряд.

Группы разошлись по дачам, и через полчаса...

Первая появилась п ярких девчоночьих пижамах, вывернутых наизнанку или надетых кое-как. Вожак загонял их в строй кнутом. А они упирались и скандировали: «Наша организация — стадо! Наша структура патриархат' Наша цель— любой результат! Паши средства — все, что под рукой!о

Отряд хохотал. Над этим наглядным примером, какой организация но должна быть.

Вторая группа рассказала о планете, где дети отделились от взрослых: у них свои фабрики, свои заводы, свой мир и свои интересы. Дети много работают, много думают, закаляются, охраняют природу и не отстают от моды...

Ну что ж. есть в этой картинке и укор нам. взрослым, и стремление получить больше самостоятельности.

Третья группа все танцевала и крутилась (может быть, она хотела больше игры в своей организации?), а четвертая вообще ничего не могла сказать, лишь хихикала на лавочках

Вы правильно поняли,— сказал Нико своему отряду,— я играл с вами. Вы показали мне свою сегодняшнюю организацию. И что вам в ней нравится, и что нет, и свою растерянность перед будущим, потому что много у нас проблем и одним махом их не решить.

— Нико, если такая организация, как наша, не нужна, то какой она должна быть? Что нам делать дальше?

Мы поняли, что мы не активисты перестройки, мы просто ребята.

— Получили самостоятельность и растерялись...

— Мы раньше не видели цели, не знали, как к ней идти...

Нико одним жестом руки остановил гвалт.

— А за эти дни сбора вы хоть чему-то научились?

— Мы теперь знаем, что надо спрашивать себя: «Зачем?* Любое дело следует начинать с вопроса: «Зачем? Кому это нужно? Кому приносе" пользу?» Нельзя жить бездумно.

Ну вот наша дискуссия и началась. И будет длиться не один вечер, а так долго, пока каждый из нас не сумеет понять: «Что я хочу сделать Для перестройки? Что я могу? И с чего мне начать?»

На «Артек» опустилась ночь. Мы писали в блокнотах уже почти в полной темноте. А на соседней площадке, за изгородью из кустов, кричал и спорил у костра другой отряд. Делегаты сбора искали ИСТИНУ.

I И. АНДРИАНОВА, М. МАТВЕЕВА.

специальные корреспонденты газеты «Вперед», сотрудники журнала «Пионер».

Лейда Лайуса и Аро Ихо «Игры для дотей школьного возраста».

Этот фильм мы недавно смотрели в аАртеке». Он потряс меня. Дело в том, что он поднял больную проблему. Проблему детских домов. Фильм правдивый, без прикрас.

Мне самой пришлось столкнуться с такими детьми. Когда я была в лагере актива, мы пошли в детский дом для дошкольников, провели там целый день. Показали детям концерт, поиграли с ними, сделали песочницу, хотели уходить, а они нас не отпускают. Хватают за руки, называют «мамами»... Эти ребята совершенно не похожи на детей, у которых есть родители. Напоследок мы решили спеть с ними песни, которые поют ребятишки из нашего двора. Мы запели, а подхватила только одна девочка. Потом выяснилось, что она недавно в детдоме, а остальные молчали, опустив глаза.

Когда я вижу на улице бездомного котенка, н тащу его домой, мне жаль ею. А здесь дети! Здесь все гораздо сложнее, я не могу на них равнодушно смотреть, но и помочь я им тоже не могу. Их не возьмешь домой, как бездомных котят. Сейчас много говорят о родителях, которые хотят избавиться от собственных детей. Однако положение не меняется. Что делать детям, которых бросают родители? Эти вопросы терзают меня больше, чем все остальные.

Наташа Моисеева, дружина «Лазурная».