Техника - молодёжи 1933-06, страница 30

Стенгазета комсомольской школы cpe/jiRro образования колййдата „Правда"

э¥ общую работу комсомольски s школ целиком отвечает райком комсомола, за методическую часть ответственность возложена на отдел рабочего образования райсовета.

Каждая школа имеет своего заведующего, утвержденного бюро РК BJIKCM. Все завшко-лами и зав. учебной частью—коммунисты или комсомольцы, получившие высшее образов'ание. Во всех школах созданы школьные советы и ученическое самоуправление. Группа избирает своего старосту и комсомольского организатора, а там, где имеются члены партии, еще и парторга. В школах развернуто соцсоревнование и ударничество на лучшее овладение учеб. нымч материалом, на регулярное посещение за-няттта и строгую дисциплину.

К 15-летию комсомола в районе организовано еще 10 новых школ среднего образования. Это позволило увеличить число обучающихся до семи с половиной тысяч человек.

Хорошая успеваемость обучающихся в большой степени зависит от домашней проработки предметов. Однако не все имеют возможность продуктивно заниматься дома, в одном случае из-за отсутствия подходящих условий, в другом случае из-за неумения вести самостоятельную проработку материалов. Поэтому в помощь учащимся райком организовал колонну в 500 человек студентов-консультантов. К каждому консультанту прикреплено по пяти слушателей. В определенные дни и часы консультант приходит на производство, в цех, в красный уголок, в библиотеку или же в общежитие и проводит индивидуальные занятия с комсомольцами. Каждый консультант снабжается программой, учебным планом, методической разработкой и учебными пособиями. Заведующий учебной частью и преподаватели указывают консультанту на слабые стороны прикрепленных к нему слушателей. Помимо этого со всеми консультантами проводятся систематические семинары по методическим вопросам.

Совершенно особо проводится работа с теми комсомольцами, которые должны пойти в высшие учебные заведения, но которые не имеют для этого достаточной подготовки. Для таких товарищей райком комсомола организовал две школы: одну при институте им. Менделеева и другую при Тимирязевском сельскохо

зяйственном институте. В обоих школах без отрыва от производства обучается 500 человек комсомольцев и рабочей молодежи. Они занимаются в прекрасно оборудованных лабораториях, их обучают профессора, доценты и наиболее сильные студенты.

Наконец в Октябрьском районе работает немало комсомольцев, которые в аилу специфических условий своего производства не могут учиться в стационарной школе. Однако райком не оставил их на произвол судьбы. Эти товарищи будут приобретать среднее образование путем заочного обучения.

Райком комсомола поставил сейчас перед собой две основные задачи: во-первых, организационно закрепить имеющиеся 20 школ и, во-вторых, развернуть энергичную борьбу за-высокое качество учебы, эа проведение полезных и содержательных уроков, за превращение школы в культурную комсомольскую школу среднего образования.

В связи с этим райком комсомола проводит районный конкурс на лучшую школу, на образцовую группу, на лучшего комсомольского организатора группы, на лучшего педагога. Цель конкурса не только в мобилизации всех сил на лучшую академическую работу, вместе с тем конкурс должен мобилизовать каждого комсомольца и молодого рабочего на разрешение основных производственных задач, на выполнение промфинплана, на освоение новейшей техники производства, на повышение производительности труда, на ликвидацию брака. По всем показателям этой работы Октябрьский район Москвы соревнуется с Володарским районом Ленинграда.

Комитет комсомола Октябрьского района сумел охватить учебой все основные группы рабочей молодежи на выделенных опорных предприятиях. Огромную поддержку и конкретную деловую помощь в этой работе комсомольская организация получила от районного партийного комитета. Несомненно, что и при дальнейшем руководстве партийных организаций комсомол Октябрьского района смо. жет с честью выполнить возложенную на него ответственную задачу—получить среднее образование.

27