Техника - молодёжи 1973-10, страница 38
ш SO к xx _ и I X ф flj S _ П» >» is X X M? * ?> Я ▼ V 5-mC ugsjiswo Ц li*4 rfC tf1 ою -Off о ® й is jSo а?" о J jj J н 2 -is щп юс * X - О о "So * о 2 Ф to a a о «л с « |- >» X (0 5 J ® S С H © vgSSsl.^ ixS ?os?o, I о О Q, «a? * S «НА CIO) "Sfr « x TJ ф с fl) p и ■ о - и 552 о а ф а о - - о ? 0 s ar£ л к . £ 5og - 1 о У 5p 11 x»x Дли 2- ® 5— •= о x w i- о at о л - ?»-о X no Ш ФЛМнЕ.2. осо «о х о a Я становлюсь изобретателем Еще 9 школе на вопрос учителя: «Кем хочешь быть?» — я всегда отвечал: «Изобретателем». Узнав, что Эйнштейн плохо учился, я старался не перегружать себя лишними знаниями. Нужно большую часть мозговых клеток сохранить свободными. Как все знаменитые изобретатели, я приучил себя быть рассеянным и часто пропускал уроки. «Не труд сделал человека, — доказывал я своим друзьям, -— трудятся и животные. Человек стал человеком благодаря изобретательству! Лень — мать открытий. Если бы человек не был ленив от природы, он не изобрел бы ни рычага, ни колеса». В ПТУ я учился так же: бил баклуши и не забывал про Эйнштейна. После ПТУ поступил я слесарем на пивной завод. Перво-наперво пошел в заводскую ячейку изобретателей и рационализаторов на учет становиться. В общество ВОИР меня еще в училище приняли. Работу мне такую на заводе подобрали, чтобы время для раздумий оставалось,— дежурным слесарем в солодовый цех. Сижу у телефона, размышляю, что бы такое изобрести. Директор с обходом по заводу пойдет, начальник цеха меня представляет: «А это наш золотой фонд. Будущий рационализатор и изобретатель». Конечно, пустяк, а приятно1 Одна мысль только тревожила: с* какой стороны за изобретательство взяться? Не учили нас этому. По-настоящему вся моя жизнь в сторону изобретательства повернулась, когда я в кружок технического творчества записался. Учил нас этому делу один доброхот и любитель ко всему подойти по-ученому. «Изобрести новую вещь, — рассказывал он, — все равно что раз плюнуть. Главное, надо знать методику». Всего, оказывается, есть 123 метода изобретения, не считая специальных методов поиска путем психоэвристической активизации, сознательного использования случайностей и т. д. Особенно мне понравился метод псевдоморфизации. Это когда делают зажигалку в виде пистолета или пи- ПОРАЖЕНИЕ ЗНАМЕНИТОГО ДЕТЕКТИВА Однажды знаменитый детектив — инспектор Варнике, известный своим умением логически мыслить и рассуждать, был в гостях у профессора-психолога. Инспектор узнал, что общество свободных психологических исследований избрало профессора своим почетным членом и присудило ему премию за исследования внелогических форм мышления. Деньги он держал в сейфе, который открывался трехзначным кодом. А так как профессор был рассеян во всем, что не касалось его исследований, то по его чертежу было изготовлено небольшое устройство, которое он поставил рядом с сейфом. — Это моя записная книжка для кода, — охотно и не без гор дости объяснял профессор своим гостям. — Я записываю в нее код, устанавливаемый в сейфе, и делаю это без всяких опасений. Ведь прочитать его сможет только тот, кто владеет тайнами внелогического мышления. И действительно, никому из гостей не удавалось сделать этого, хотя среди них было немало известных ученых. Решил попытать счастья и Варнике. Осмотренное им устройство представляло собой небольшой ящик с кнопкой и тремя окошками — по числу разрядов кода. Нажатие на кнопку приводило к случайной смене в окошках красных и белых полосок. Никаких цифр не появлялось. Сколько ни бился инспектор, разгадать шифр ему не удалось. — Так как же работает ваше устройство, профессор? — спросил совершенно обескураженный Варнике. — Очень просто. Оно состоит из трех дисков, свободно сидящих на валу небольшого электродвигателя и соединяющихся с ним при помощи магнитных муфт. Окружность каждого диска покрыта девятью полосками двух цветов: красного и белого. Число красных полосок соответствует ко- 36 |
