Юный техник 1961-01, страница 81

ЕДИНСТВО ПРИРОДЫ

К. ЭФРОН

Нет, вероятно, более беспомощного человека, чем студент-естественник, попавший в поле или лес для первой самостоятельной работы. Со всех сторон его окружает прекрасная, но чуждая и совершено безразличная к нему природа. Летят неведомо куда свободные, как ветер, птицы, ведут о лесные чащи тропинки, протоптанные неизвестным зверем, покачиваются от ветра травы, названий которых он не знает, выбирают свои прихотливые пути ручейки после только что прошедшего дождя. И все непонятно, -все живет своей самостоятельной жизнью. Он, конечно, читал, что в природе все связано между собой, все происходит закономерно. Но как легко поверить в это, читая книгу, и как трудно разобраться в самых простых вещах, выйдя в поле!

Однако наш первокурсник овладел собой и начал работать. Он скоро замечает, как тысячи невидимых нитей связывают между собой все окружающее и все вокруг него постепенно теряет свою таинственность. На полянках, заросших цветущим иван-чаем, он постоянно встречает лосей, но это — в конце лета, а зимой лоси будут понадагься в сосновых молодняках. Мед ведь непременно выйдет к наливающемуся овсу и оставит на поле пустые ободранные кисти Дикие гуси на рассвете полетят из тростников, где они ночевали, на поля, щипать зелень, а вечером вернутся в тростники на места ночевок. Наш юный естествоиспытатель будет искать славку-черноголовку в кустах возле реки, а королька — в густом ельнике. Он заметит, что извилистый путь ручейка определяется направлением склона и. наконец, самый ветер, его возникновение, скорость и направление зависят от mhoi их причин: температур почвы н воздуха,, характера рельефа, движения воздушных масс. Конечно, лишь ничтожная часть неизвестного попадает в поле зрения нашего юноши, и все же ланцшасЬг оживцет, становится понятным.

Надо заметить, что наш юноша отнюдь не оригинален. Он только повторил в миниатюре тот громадный путь, который прошло мыслящее человечество при изучении природы

Уже в конце XIX столетия достижения естественных Havw reo графин геологии, палеонтологии, ботаники и зоологии — позволили Ф Энгельсу сказа 1ь: «Теперь вся природа простирается перед нами как некоторая система связей и процессов, объясненная и понятая по крайней мере в основных чертах».

Эта «система связей и процессов» изучалась с разных сторон величайшими умами человечества Ломоносов высказал мысль о закономерном изменении Земли, ее флоры и фауны. Английский геоло! Ляйель доказал развитие земной коры. Чарлз Дарвин неопровержимо установил закономерное развитие органического миоа

Совершенно по-новому подошел к изучению «связей и процессов академик В. И. Вернадский, изучавший историю химических элементов в биосфере. В его работах живое и неживое рассматривается совместно, как участники единого процесса.

Академик В. Н. Сукачез по другому решает сложные взаимосвязи живой и неживой приропы Сгзпанное им учение о биогеоценозе говорит о том. что все элементы определенных типов ландшафта находится и тесной связи друг с другом Рельеф, почвы, растительность и животный мир. например, ельника-черничника представляют собой сложную систему—биогеоценоз. И если мы изменим в ней что-нибудь, изменится и все остальное, изменится закономерно, хотя мы не всегда знаем, как это произойдет. А знать последствия изменений, коюрые вносит человеческая деятельность, нам необходимо. Ведь в наши дни хозяйственная