Юный техник 1981-07, страница 13

ком мелко накрошили в расплавленный парафин. На новый материал спроецировали изображение, включили источник поляризованного света и убедились... что ничего не вышло. Потом еще долго сами над собой подшучивали — как это могли до такого додуматься. Ведь кусочки пленки в парафине были ориентированы как попало, и, естественно, ничего похожего на фотографию получиться не могло. Что ж, в увлеченности интересной идеей бывает и такое — забываются вдруг даже элементарные вроде бы вещи. Но с другой стороны — и это, быть может, самое главное, — в памяти такие неудачи держатся особенно цепко.

Нужно было искать новое решение. Но мысленно Моносов продолжал возвращаться к «парафиновой» идее, к неудачному опыту, и приходил к выводу, что и идея, в общем-то, неплоха, и сам парафин никакого отношения к неудаче не имеет. И вновь, как и в самом начале работы, у него возникало ощущение, что для решения задачи не хватает в цепи рассуждений какого-то одного-единственного звена, какой-то сцепки...

НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ШКОЛЬНЫЕ ОПЫТЫ

Можно, конечно, спорить с утверждением, будто изобретение всякий раз рождается не

Г

вдруг и не на пустом месте. Есть немало примеров, когда изобретатели придумывали что-то в совсем далекой от их прямых технических интересов области, как говорят, по счастливой случайности. Но то, что оригинальная мысль приходит, как правило, человеку, подготовленному к этому многомесячным трудом, неустанными поисками ответа на конкретный вопрос, еще раз доказывает эта история.

Моносов ни на минуту не прекращал поисков ответа на решаемую задачу. И вот однажды случилось то, что рано или поздно должно было случиться. Он вспомнил... школьный опыт с магнитом и железными опилками. Опилки повисают между полюсами магнита, выстраиваются вдоль его силовых линий... Но ведь частицы ферромагнитного порошка, по сути дела, могут играть роль железных опилок. Что, если вме

11