Юный техник 1985-04, страница 38

вом, компьютер в классе превращается одновременно в универсальный учебник и универсальную лабораторию. Но этого мало: он безошибочно и беспристрастно проконтролирует полученные вами знания, найдет все слабые места и поможет вам устранить их.

Интересно, что создавать систему «ШКОЛЬНИЦА» ученым помогали сами ребята; некоторые из них стали авторами самостоятельных программ (подробнее о ней мы надеемся рассказать вам в одном из номеров журнала). А пока что новосибирские школьники привыкают работать в классе один на один с «Агатом». Причем не только старшеклассники; малыши, едва освоившие азбуку, отыскивают знакомые буквы на клавишах и на экране, стремясь подружиться с машиной.

Пожалуй, самое существенное, что отличает персональную ЭВМ от ее многочисленных собратьев,— это готовность к диалогу с новичком, с неспециалистом. Этому принципу подчиняются и яркий многоцветный экран, и выдача сообщений «человеческим голосом», и предельная простота обслуживания, и, конечно, программы. Вместе с персональным компьютером в вычислительную технику вошел и новый термин: «дружественное программное обеспечение».

Представьте себе, что вместо шахматной доски или электрической схемы на экране вы увидели такое сообщение: «ОШ ЧТ МД АДР 071554». Непонятно? Можно, конечно, привыкнуть и к сокращениям, и к условным обозначениям, как прежде, когда каждый бит опе

ративной и внешней памяти был на счету. Но нужно ли? Куда лучше, если вместо этого будет написано: «ВЫ, ПО-ВИДИМОМУ, ЗАБЫЛИ ПОСТАВИТЬ ДИСК В НАКОПИТЕЛЬ № 2». Чем экономить память, гораздо важнее экономить усилия и внимание человека, поддерживать у него хорошее настроение, удовольствие от работы с машиной. Тогда дело пойдет гораздо быстрее.

Мы с,вами уже долго говорим о персональной ЭВМ, а самого главного еще всерьез не обсудили. Нужен ли нам компьютер, если мы сами не умеем его программировать? Ведь до сих пор, чтобы стать хорошим программистом, нужно было пять лет учиться в институте, да потом еще набираться практического опыта. Так вот, оказывается, что персональный компьютер способен легко приобщить к искусству программирования громадные массы людей, вовсе не превращая их в программистов-профессионалов так же, как за рулем легковых машин сидят отнюдь не одни профессиональные водители.

36