Юный техник 1986-07, страница 31

нать. А начинать надо было, и не как-нибудь, а сразу же, немедленно. Работать на фронт, на Победу. А путь до нее еще предстоял долгий и многотрудный.

Чтобы добывать уголь, необходимо было готовить шахтеров — взамен тех, кто сменил отбойные молотки на винтовки и автоматы.

С фронта приходили похоронки, а сыновья погибших шахтеров, укрощая боль, готовились к работе в забоях.

Даже тогда, в сорок третьем, в училище не поддались соблазну пойти по пути «ускоренной» подготовки предельно большого числа выпускников. Готовили настоящих специалистов. Уже тогда начал складываться в училище свой стиль преподавания: не только воспитывать квалифицированных рабочих для сегодняшних, сиюминутных нужд

Мастер производственного обучения А. С. Кийко рассказывает учащимся Юрию Иванову, Апексвндру Лайко, Роману Городову и Евгению Горячеву об устройстве угольного комбайна 1К-101.

горных предприятий, но и растить специалистов, способных к работе завтрашнего дня. Одним из первых в стране сто седьмое профтехучилище ввело у себя параллельно с изучением специальности среднее образование.

Кого сегодня готовят здесь? Специальностей немало. Скажем, подземный машинист электровоза, проходчик горизонтальных и наклонных горных выработок, бурильщик... А вот и новая специальность — оператор электронно-вычислительных машин. Еще нельзя сказать, что она повсеместно распространена в горном деле, но ведь завтра, когда в забой придут роботы, без нее уже не обойтись. На очереди ввод в строй дисплейного класса...

Входим в мастерскую рудничной автоматики. Перед нами огромная, во всю стену помещения, схема шахтного электрооборудования. За пультом двое учащихся. Один задает вопросы, а другой, нажимая кнопки на пульте, отвечает. И вопросы и ответы тут же заго-