Тело человека №47, страница 20

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ МЕДИЦИНЫ

ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ

Достигнув школьного возраста, ребенок способен начать изучать сходство и различия между предметами, причины и следствия событий. Способности детей неуклонно развиваются, и это следует поощрять, рассуждая с ними о каком-либо предмете и находя признаки, отличающие его от других.

ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ Дети склонны не принимать на веру все, что им говорят. Они стремятся самостоятельно найти объяснение тому что было сказано родителями, прочитано или увидено по телевизору. Дети в этом возрасте способны логически размышлять, задавая себе вопросы и отвечая на них.

▲ Школа способствует физическому развитию ребенка, давая ему возможность участвовать в активных играх, особенно в командных видах спорта.

Например: «Мне нужно надеть пальто? На улице холодно? Да, холодно, поэтому я должен надеть пальто».

Конечно, у детей младшего школьного возраста еще недостаточно развиты настойчивость, точность и основательность, но именно для развития этих качеств и предназначено начальное школьное образование.

Совершенно ясно, что ребенок не владеет таким количеством фактов и информации, как взрослый, но образ мышления

▲ Дети учатся не только в школе. Обучение является непрерывным процессом, требующим участия родителей.

детей значительно отличается от взрослого. Следовательно, и обучаются они по-другому.

Процесс обучения детей поэтапный. Каждый из этих этапов сопровождается отличным от других режимом обучения, поэтому информацию следует повторять и закреплять на последующих этапах, что позволит ребенку в достаточной мере ее усвоить. По мере взросления ребенка предметы изучаются на более глубоком и детальном уровне.

С практической точки зрения обучение детей более эффективно в небольших группах. Девочки имеют более высокую

► Школа способствует развитию широкого спектра навыков у ребенка, включая тонкую моторику, что, например, проявляется в навыках работы с ножницами.

успеваемость по математике и естественнонаучным предметам в однополых классах, нежели в смешанных. Самоуважение и уверенность в себе являются неотъемлемой частью эффективности обучения и позволяют извлечь большую пользу из различных форм образования. Немаловажную роль в этом играет домашняя обстановка.

Обучение в школе способствует развитию любознательности, которая проявляется и дома. Детям в этом возрасте свойственно естественное любопытство к окружающему их миру, для них это период быстрого усвоения информации. Мозг шести-семилетнего ребенка способен впитывать большое количество знаний..

Обучение в школе заключается не только в приобретении конкретных навыков, таких как умение читать и писать, но также в более широком социальном развитии. Ребенок начинает осознавать, что он является частью большого коллектива, состоящего из детей разного возраста, а также влиятельных взрослых - не только родителей и родственников.

Образование вне учебного плана

Осознание времени

Ребенок начинает понимать «цикличность» событий, которые с ним происходят. Этому способствует распорядок школьного дня, состоящего из уроков, перемен, обеда и дороги домой, которые происходят каждый день в одно и то же время. Осознание времени укрепляется также еженедельным повторением расписания, благодаря чему одни и те же виды деятельности происходят всегда в одни и те же часы, в один и тот же день недели. Это способствует пониманию смысла дней недели и календаря в целом.

► В классе происходит активное социальное развитие, как под руководством учительницы, так и спонтанно между детьми.