Костёр 1967-03, страница 52

Пришел Васька. В каких он был рваных сандалиях! Трудно даже себе представить! Каким-то чудом эти сандалии держались на его логах.

— Мне нечего надеть, — сказал он тихо.

Я смотрел на его сандалии, вздыхая и сочувствуя ему.

— Те никак нельзя зашить? — спросил я тихо.

— Никак, — сказал он.

— Неужели никак нельзя зашить?

— Они не настоящие, — сказал он, опустив голову.

— А какие же они?

— Они картонные, — сказал Васька.

— Как?!

— Они театральные, — сказал Васька.— Все равно бы они развалились...

— Как то есть театральные?

— Ну, специально для театра, на один раз... у них там делают такие туфли на один раз...

— Зачем же тебе их купили?

— Случайно купили...

— Значит, они театральные?!

— Театральные... — сказал Васька.

— Тогда черт с ними! — сказал я.

— Черт с ними... — сказал Васька.

— Это замечательно, что они театральные!— сказал я. Хотя ничего замечательного, конечно, не было в этом. Но все равно это было замечательно.

— Снимай сандалии, — сказал я, — зачем тебе сандалии! Снимай и пойдем в оперетту!

УЧЕНИЦА БОТВИННИКА

Кто не слыхал о Михаиле Ботвиннике? Почти пятнадцать лет владел он шахматной короной мира. Все наши гроссмейстеры учились на его партиях, на его игре... А недавно у Ботвинника появилась совсем необычная ученица.

Электронная машина! Ми-

10. Барский

хайл Моисеевич не первый ее учитель. Уже больше десяти

т/

лет многие ученые стараются научить машину играть хорошо. Ведь у нее отличные задатки: память «нечеловеческая», быстрота расчета — сотни тысяч операций в секунду, нервы никогда не шалят, от лени застра

хована... Ну как не прочить ее в гроссмейстеры? Но пока что она не вытянет и на третий разряд. Неспособная?

— Не умеем обучать,—неизменно берут на себя вину ее учителя-ученые.

Нужно ли учить?

Зачем же тратят они силы? Казалось бы, не получается у машины — и не надо. Разве мало сильных шахматистов? Уж не затем ли ее «натаскивают», чтобы когда-нибудь разыграть шахматную корону в

матче человека с машиной? Нет, цель куда более заманчивая...

Вот ученый выдвинул оригинальную гипотезу. Как в его мозгу возникла эта идея?

Полководец избрал дерзкий,

неожиданный для противника стратегический план сражения. Как зародилась у него мысль о таком плане?

Шахматный гроссмейстер ведет сеанс одновременной игры. Он обходит д^ски и везде, не

48