Пионер 1993-02, страница 5
УДИВИТЕЛЬНОЕ РЯДОМ шей школе тяготело проклятие. Любая мелочь, забытая там, вскоре исчезала или превращалась в груду осколков. Традиционно в кабинете занимались первоклассники, но впечатлительные малыши слишком бурно реагировали на пропажу то варежки, то шарфика (загадочный полтергейст особенно любил мягкие пушистые вещи). Поэтому указом директора туда перевели более стойкие старшие классы, но пропажи продолжались. И вскоре даже завхоз с директрисой поверили в полтергейст. На 20-й кабинет повесили амбарный замок. Но как-то один второклассник заметил на дереве напротив окна злополучного кабинета свой пропавший шарф. Он поднял голову и увидел воронье гнездо, из которого торчали исчезнувшие вещи; предприимчивая ворона использовала их как стройматериалы. Мнения ребят о фантастических книгах и фильмах по-настоящему полярны. От «жить не могу без фантастики» до «терпеть ее не могу». Так что же в фантастике привлекает одних и отталкивает других? Мы решили выяснить это и провели мини-опрос в московских библиотеках. Нам отвечали ребята 11 — 14 лет. Почему я не люблю фантастику?— У Алисы Селезневой в фильме нос картошкой, а Паша похож на утенка. — Им можно по времени кататься, а я дома сиди, да?! — Я неокомсомолец. Мы за правду. А фантастика — это выдумки. — Моя младшая сестра начиталась всякого вздора и теперь боится во сне пролететь мимо Юпитера... — Я люблю серьезные книги, например, «Капитал». Фантастика — это для первоклашек, а я уже в третьем! Почему я люблю фантастику?— Когда читаешь фантастику, переживаешь приключения вместе с ее героями. — Мой друг любит фантастику, а я ему подражаю. Теперь тоже читаю с удовольствием, особенно Кларка, хотя раньше не любила... — В школе одно и то же, одно и то же, а фантастика позволяет как будто перейти в другой мир... — Сейчас это не модно, но я хочу стать космонавтом. — Чего пристала? Люблю и все! Мини-опрос провела Светлана КНЯЗЕВА, студентка 1-го курса журфака МГУ имени М. В. Ломоносова. ЛЮБИШЬ-НЕ ЛЮБИШЬ.., ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ стро закрыла глаза и скрестила пальцы. Утром я сказала, что, если меня не переведут в другой отряд, я убегу из лагеря. У меня была прямо-таки истерика, и меня перевели. Через два дня девочку, которая легла на мое место, нашли полузадушенной. (Убить несчастную девочку у меня язык не повернулся. Но сумасшедшей я ее сделала.) После этого девочка, когда до нее дотрагивались, начинала плакать и кричать: «Улетай, откуда прилетела!» Вернувшись из лагеря, я долго приставала ко всем, пытаясь выяснить кто же придумывает страшные истории. Может, это взрослые пугают детей? Я спрашивала у родителей, вожатых, учителей. Но ответа так и не получила... А через два года я услышала свою историю совсем в другом лагере, правда, в несколько измененном виде. Так что страшные. истории придумывают сами ребята, чтобы испытать острые ощущения. Лиза ТРИБУНСКАЯ, ученица 11-го «А» класса школы № 86 г. Москвы. Выпуск подготовил Александр РАСКИН. СИНЯЯ РУКА НА ЧЕРНОЙ ПРОСТЫНЕ ...«Один мальчик приехал в пионерский лагерь. Ему досталась кровать, на которой была черная простыня. Он плакал, просил, чтобы ему поменяли постель, но больше простыней не было. На следующее утро мальчика нашли мертвым, а простыня стала белой. После этого каждый год в лагере кто-нибудь умирал». Мы лежим в палате. Первая ночь смены. Конечно, мы уже знаем, как кого зовут, но настоящее знакомство еще впереди. Сейчас каждая из нас, по кругу, должна рассказать страшную историю. Когда очередь доходит до меня, я понимаю, что не помню ничего подходящего. Что делать? Признаться в этом — значит, на целый месяц лишиться расположения новых подруг. Мне 11 лет, и больше всего на свете я боюсь одиночества. И я начинаю говорить, лихорадочно подбирая слова: «Как-то я была в одном лагере. Мне сказали, чтобы я легла около окна. Ночью я увидела Синюю руку. Я бы |
