Юный техник 1964-12, страница 33

ПРИГЛАШЕНИЕ В ШКОЛУ БУДУЩЕГО

— Рассмотрим, согласно Петрову, в локальной геометрии касательного пространства возникающие в каждой точке четырехмерного пространства тензоры, обладающие четным числом контра- и ковариантных индексов, причем индексы каждого рода делятся на кососимметричные пары...

Директор школы повернул ручку телевизора. Исчезло лицо учителя физики. Теперь видны ряды внимательно слушающих школьников. Объектив скользит дальше, туда, где сидит непоседа Игорь. Но и он внимательно следит за объяснением. Ну что ж, значит, все в порядке. Урок по теории относительности в 6-м «А» идетг нормально. Директор выключает телевизор...

— Ну, это уж слишком, — скажет читатель. — Чтобы в двенадцать лет изучать теорию относительности!..

И все-таки это возможно. И не для сверходаренных ребят, а для всех девчонок и мальчишек. К сожалению, еще не сегодня, но в очень

недалеком будущем.

* * *

Вы все, конечно, по себе знаете, сколько драгоценного времени приходится потратить, чтобы механически выучить, скажем, таблицу умножения. А чтобы научиться различать и писать буквы, надо несколько месяцев.

Будущие поколения школьников при помощи науки будут избавлены от этих неприятностей. Как?

Представьте себе, что вы первоклассник, скажем, 1970 года.

Вы сидите перед небольшим пультом. На пульте — десять клавиш с изображением цифр от 1 до 10. Голос диктора называет цифры, а вы нажимаете соответствующую клавишу. Если вы затрудняетесь сделать это быстро, машина «помогает», подсказывает. Если вы ошибаетесь, машина еще и еще раз предложит вопрос, который плохо усвоен. Вы

не чувствуете усталости: обучение становится как бы увлекательной игрой. Вас захватывает это занятие, вы стараетесь быстрее отвечать на вопросы, радуетесь правильным ответам... А машина пристально следит за вами, спрашивает все быстрее и быстрее и, наконец, совсем перестает подсказывать. Вы уже выучили цифры! На следующий день остается лишь проверить и закрепить знания.

Примерно такая же машина за 30—40 мин. научит вас различать буквы. Затем складывать слова. А на уроке чистописания вы будете сидеть за столом, крышка которого представляет собой матовый экран. Вот раздается голос «электронного учителя»:

— Напиши букву «а».

Вы склоняетесь над столом и пишете. Сначала неуверенно, неровно. На листе бумаги, что лежит перед вами на экране, появляется изображение нужной буквы. Никто не объяснил вам, что букву «а» надо начинать писать справа, вверх, потом вниз и т. д., а рука ваша сама совершает нужное движение и пишет безукоризненно. Движением вашей руки управляет кибернетическая машина. Каким образом? Очень просто.

На запястье вашей руки — тоненький браслет, от которого тянется к столу проводок. По этому проводку и приходят помогающие сигналы: записанные в ЗУ машины биотоки человека, который написал все эти