Юный техник 1973-02, страница 51

Там, где рождаются

БРИЛЛИАНТЫ

убедиться, посетив московское ПТУ № 150, где готовят специалистов по обработке алмазов.

в училище

Уже на первых практических занятиях питомцы училища работают с настоящими алмазами. Иначе нельзя. Когда училище только делало первые шаги, обработку драгоценных кристаллов пробовали имитировать. Это вело к тому, что учащиеся начинали бояться настоящих алмазов, волноваться и, случалось, так и не могли преодолеть этот психологический барьер. Теперь с первых же недель они «приручают» бриллиант, идут от азов профессии к мастерству. Доверие, оказанное ребятам, рождает в них чувство ответственности, серьезного отношения к учебе.

...Небольшая светлая комната встречает нас шумом станков. Здесь работают будущие огранщики бриллиантов. Трудятся сосредоточенно, ни одного лишнего движения. Раз — алмаз, укрепленный в особом

устройстве, прижимается к абразивному кругу, два — огранщик придирчиво рассматривает шлифовку в лупу. Прежде чем бриллиант засверкает всеми своими гранями, разложит веером спектр света на семь цветов радуги, эти операции повторяются много раз

— Это только на первый взгляд работа огранщика кажется монотонной, — говорит мастер производственного обучения М. М. Зайцев. — Сама природа алмазов не терпит стандартов. Они отличаются и весом, и цветом, и формой. Часто в природных алмазах обнаруживаются пороки — трещины, наплывы. Бриллиант с пороками оценивается значительно дешевле. Огранщик должен попытаться их убрать, но тогда кристалл потеряет в весе, а значит, и в стоимости. Как поступить? Специалист должен выбрать оптимальное решение. Здесь ему помогает и знание теории (учащиеся проходят курс минералогии, кристаллографии, спецтехнологии), и производственные навыки

Или размер камня Сегодня

47