Юный техник 2006-01, страница 32

Специально для www.iurnalpv.net (R)

она со мной не разговаривала, потому что терпеть не могла, когда к ней подсаживали новеньких. Не потому, что отти — новенькие, а потому, что сразу начинали у нее списывать. Потом, когда оказалось, что ни списывать, ни клянчить я ее собираюсь, Саванна не разговаривала со М7юй из вредности. А когда я отказался резать лягушку, Саванна прищурилась, посмотрела на меня и спросила:

— А почему?

— Хороший вопрос. Мой папа, когда не хочет отвечать, так и говорит: «Хороший вопрос...» — и надолго замолкает. Но Саванна ее купилась и повторила:

— Так почему не будешь?

Я подумал и сказал: *

— Это как будто резать инопланетянина.

-— Ясно. Стопроцентно отправят к директору. .

Если вы считаете, что одаренные и талантливые дети боятся попасть к директору — вы ошибаетесь. Нам, в общем, наплевать. Плохо то, что потом звонят родителям, Мы вообще не любим привлекать внимание родителей. Нам с ними потом еще жить и жить, а директор.». Ну — директор?

Саванна задумчиво посмотрела в окно и ответила:

— А я порох изобретала... Еще в подготовительном,

Вот тут, кажется, она и начала мне нравиться.

& & *

Сегодня мы с Саванной весь урок писали стихи. У нас доклад по истории один на двоих оборонные утере пле-ния средневековых крепостей. Саванна где-то нашла план . j Тауэра и заняла распечатками .гголплаката, я но Этим планам построил модель замка, Вместе мы нарезали из черной бумаги летящих ворон и наклеили на пластик, получилась стая над Тауэром, Оставалось еще место в правом верхнем углу. Там приклеили полуразложившийся труп на виселице, терзаемый таузреким вороньем, но мистер Блэкстон содрал картинку и впервые в жизни отчитал Савашгу: «Я надеюсь, вы хорошенько подумаете и как следует подготовитесь к следующей неделе».

— Что теперь в верхнем углу клеить? — спросила Саванна через день, — Планов больше нет, фотографии тоже кончились. Разве что стихи написать про Тауэр,,.

— Нужно что-нибудь героическое, с королями и колдуньями, Или принцессами. Так, чтобы было совсем ни о чем и не к чему было придираться.

И мы начали писать. Я придумал колдунью Аини Мэй: «Как горевала Анни Мэй», и Саванна продолжила: «Когда ее не стало!,,»

— Кого — ее?!!

— Королевы какой-нибудь. Или принцессы.

— И что?

— Атши Мэй спешила на помощь принцессе, скакала на коне, но,,, опоздала,

— И принцессу склевали тауэрские вороны,

— Про воронов больше не надо. Хватит,

Мы писали весь урок, но в конце концов выдохлись. Вот что у нас получилось:

Как горевала Анни Мэй* Когда ее не стало!.. Она загнала трех коней, Она сломала шесть плетей, Пока за ней\ скакала...

Как убивалась Анни Мэй, Да только было поздно„ Она разбила, семь дверей₉ Пугая криками зверей_т И выла в ночь на звезды.

Мистер Блэкстон был рад, что обошлось без иллюстраций.

9 * *

На следующем уроке мы опять сидели вместе и трепались вроде бы ни о чем,

— А ты что дома делаешь?

— Математику. Это раньше. А теперь — алгебру отдельно, геометрию отдельно, А ты?

— Химия и физика, выпускные классы,

— Нравится?

— Да так,,. Получается.

Я подумал — чему там получаться? Либо понимаешь, либо нет.

Саванна немного подумала и сказала:

.48

4 ii техник+ , 2006 г.

49