Тело человека №34, страница 17

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ МЕДИЦИНЫ

ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ

^РАЗДЕЛ) 81

Развитие через игру

Посредством игры дети познают окружающий мир и себя. Игры развивают физическую силу и координацию, творческие и интеллектуальные способности, а также позволяют приобрести ценные знания о правилах поведения в обществе.

ЛИСТ 30

Ребенок, будь его воля, мог бы проводить все время в играх. Он прекращает играть только тогда, когда взрослые отвлекают его, чтобы покормить, искупать или уложить спать, - поэтому требуются определенные стимулы, чтобы привлечь его к другим видам деятельности. Ребенок учится понимать мир вокруг себя через игру.

ОБУЧЕНИЕ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ В процессе игры ребенок учится контролировать движения своего тела, у него развиваются функции головного мозга, глаз и конечностей, отвечающие за баланс и координацию. Ребенок любознателен,

А Игрушки-конструкторы нравятся большинству детей. Такие игрушки развивают воображение, умение решать поставленные задачи, способность распознавать цвета, а также совершенствуют мелкую моторику.

и ему нравится изучать природу травы, земли, листьев и дождя, при этом он собирает информацию об окружающем мире и о том, как он устроен. Такие эксперименты в конце концов превращают ребенка в полноценного члена общества. Поэтому игра является естественным путем обучения детей.

Ребенку требуется стимуляция и разнообразие игр и игрушек для обучения. Он быстро развивается и получает знания через общение и игры со взрослыми, обычно своими родителями. Эмоциональная стимуляция крайне необходима для того, чтобы уберечь ребенка от скуки, агрессии и раздражительности. Дети, которые лишены стимулов и общения, могут стать замкнутыми, возбужденными и показывать признаки отставания в развитии. Поэтому для ребенка будет лучше, если предоставлять ему возможность решать слишком сложные задачи, нежели слишком простые.

Было выдвинуто множество теорий, объясняющих, почему ребенок играет, но в настоящее время большинство специалистов сходятся во мнении, что игра для ребенка является основным средством обучения. Также считается, что игра является способом расходования излишней энергии и своеобразной подготовкой к будущей жизни.

Игры можно разделить на несколько категорий. Каждый тип игры выполняет важную функцию в обучении и развитии ребенка.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ Умение лазать, бросать, ловить, ударять по мячу и танцевать

помогает ребенку учиться контролировать свое тело путем координирования действий. Энергичные физические игры также помогают развивать взаимодействие глаз и рук.

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ К таким играм относятся укладывание предметов в емкости, складывание предметов разного размера и формы, сортирование

▲ Игра незаменима для нормального физического и психического развития ребенка. В процессе игры дети познают окружающий мир и то, как он устроен, посредством постоянного экспериментирования и исследования.

и классифицирование по определенным признакам, а также различные игры-головоломки, игровые наборы и магниты.

Игра на разных этапах развития

Дети начинают познавать мир через игру, используя все пять чувств: слух, обоняние, осязание, зрение и вкус.

Примерно до 2 лет дети обычно играют одни, после 2 лет они начинают наблюдать, как играют другие, и играют параллельно (используют такие же предметы, но не играют вместе с другим

< Только в возрасте 4 лет ребенок начинает играть вместе с другими детьми.

ребенком). Начиная с 2-3 и до 4 лет дети постепенно переходят к ассоциативной игре (взаимодействуют, но не особенно стараются помогать друг другу), а затем - к совместной игре с другими детьми.

Игра помогает детям избавляться от агрессии и чувства беспокойства и поощряет их к проявлению своей независимости. Игра вдохновляет их. Вот почему очень важно, чтобы взрослые не вмешивались и не помогали ребенку во время игры слишком часто.