Тело человека №35, страница 19

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ МЕДИЦИНЫ

ЛИСТ 31

периоды жизни

Развитие зрения

Развитие зрения начинается с момента рождения ребенка. Способность различать предметы, лица и движения играет важнейшую роль в интеллектуальном и социальном развитии ребенка.

Органы чувств новорожденного ребенка подвергаются атаке огромного количества сигналов из окружающей среды, в том числе и визуальных. Сразу после рождения ребенок видит свою мать, однако он не способен увидеть что-либо вокруг себя, поскольку острота зрения новорожденного, то есть расстояние, на котором он может различать детали, довольно низкая. Исследования развития зрения показывают, что ребенок как бы «запрограммирован» на выделение лица человека из окружающей среды.

ЗРЕНИЕ У МЛАДЕНЦА Раннее развитие ребенка во многом обусловлено его способностью видеть и воспринимать информацию. Восприятие может быть определено как процесс, в ходе которого головной мозг анализирует информацию, полученную от органов чувств (зрения, слуха, вкуса, запаха и тактильного чувства). Осознавание -это следующий этап, на котором индивид оценивает сенсорную информацию, которую он воспринял.

Известно, что дети обучаются во время игры, наблюдения и подражания, поэтому значение зрения в их развитии сложно переоценить. Зрение позволяет детям исследовать мир вокруг них.

Развитие большинства навыков ребенка - управление мелкими

▼ С возрастом способность ребенка концентрировать внимание увеличивается, он с интересом разглядывает картинки и книги. Сложным навыком для малыша является научиться понимать то, что он видит.

▲ На начальном этапе способность ребенка фиксировать взгляд и следить глазами за движущимся объектом весьма ограниченна, С развитием зрения он будет пытаться достать ручками предметы, которые видит перед собой.

движениями пальцев рук, уверенное перемещение в пространстве, понимание языка и контакт с окружающими людьми - все это возможно благодаря способности видеть.

КАК ВИДИТ РЕБЕНОК

Зрительная кора ребенка должна «научиться» тому, что обозначают нервные импульсы, полученные от того или иного изображения, иными словами, какая комбинация нервных импульсов соответствует воспринятому изображению.

Этот сложный процесс зависит не только от многократного повторного воздействия визуального стимула для установления стойких связей между нервными клетками мозга, но также и от полного и адекватного функционирования всех звеньев органа зрения. Нервные волокна оптического проводящего пути (от глаза к мозгу) к моменту рождения незрелые, и их развитие также базируется на восприятии и проведении светового стимула.

Новорожденный ребенок способен кратковременно фиксировать взгляд (фокусировать его на объекте) и следить глазами (следовать взглядом за движущимися объектами) с момента рождения. Однако поле зрения (область, которая доступна зрительному восприятию при взгляде прямо вперед) у них довольно ограничено.

Глаз функционирует подобно видеокамере. Свет, проникающий в глаз, фокусируется хрусталиком в перевернутом виде на задней стенке глаза -сетчатке. Когда свет достигает клеток сетчатки, он преобразуется в электрические импульсы, которые направляются в мозг по оптическим нервам. В мозге происходит интерпретация полученных изображений.

▲ Моторно-зрительная координация (связь «рука-глаз») основана на способности ясно видеть и контролировать мелкие движения. Совершенствование этого навыка происходит быстрее, когда ребенок учится рисовать и, позднее, писать.

ФОКУСИРОВАНИЕ И СЛЕЖЕНИЕ ГЛАЗАМИ