Пионер 1988-09, страница 23
<а-,ий $а-ш- с ть а, эр ЭТ е- к го )Т AJJ &LX ШИШКА иди сюда! — Оп,_ конечно, подходит, а мы его раз н пустой класс, а уж там на доске написано, кому что делать. Сначала ребята в дверь колотились, потом стали проситься жалобно: — Мне на секцию надо! Мне за братом в садик идти! — Ничего! Ничего! — говорит Ссрега.— Все в ваших руках! Чем скорее нарисуете, тем скорее домой пойдете! — Ну, ладно,— говорит Витька, наш отрядим)! художник.— Будет вам газеточка! Они стали шушукаться и хихикать. — Эй, вы! — говорит Ссрега.— Не вздумайте обмануть! Как нарисуете, давайте мне се под дверь. Пока не посмотрю, нас не выпущу! — Ладно, ладно! — говорят.— Уже рисуем. Через час просуну Дм нам газету. Прекрасная газета. Мм ее повесили, потом пошли вниз к нянечке, говорим: — Баба Саия, там на втором этаже кто-то ребят в классе закрыл... И сами бежать. А то ведь ловили мы их по одному, а теперь их много... — Вот она! — говорил но дороге домой Се-рега.— Организаторская шишечка! — Оп шел без шапки, и снежинки таяли у него на затылке, и от головы шел пар. Д когда мы утром пришли в школу, у нашего класса была толпа. Тут не только наши ребята были, но и даже из других классов. — Вот,— подмигнул мне Ссрега,— вся школа любуется нашей газетой. Но газет-то оказалось две! Одну мы уже видели, а рядом с ней висела другая. «Швабра» — специальный выпуск. Не успел я на себя карикатуру рассмотреть, подбегает Витька-художник да как треснет Серегу линейкой! о И еще, и еще... Хорошо, что звонок прозвенел. § Но у Сереги все же на голове вскочила шишка, зс Теперь и не разобрать, какая шишка у Сереги * организаторская. s — Эх,— сказал Сере га, когда мы плелись с домой.— И зачем только я им два листа ват- О мана дал! А вообще-то,— добавил он,— я вче- * рн в энциклопедии прочитал — лженаука — эта самая френология. Чепуха одна, а пика- g кая не паука! а Ш ^ннА — Мальчики, вы должны меня выру-О ^Э^^ чить! — сказала Ирина Мйльвина. Ссрега сра-< зу грудь вышггил. так ему выручать за хоте- 5 — А делать-то что?— Я на всякий случай спрашиваю. Мож<*т, нас потом самих вмру-s чать придется. о. фННф — Газету выпустить! — говорит Ирина.— д ^ У меня в музыкальной школе сегодня экза- мси по специальности, я не успеваю. — Не! — говорю.— Не! Не пойдет! ^ «Ишь,— думай»,— шустрая какая! Она и в музыкальной школе, и в рисовальном кружке, и звеньевая, и в редколлегии... И везде сама напросилась! Ее все хвалит— нот какая разносторонняя девочки! Вот если разносторонняя, пусть разрывается в разный стороны!» ^^^gA И тут Серега говорит: — Не волнуйся! Все будет в порядке! Та-rw кую газету выпустим, закачаешься! — Ничего себе! — говорю я.— Как же ты ее % ^Р выпустишь, если, кроме танков кривых, ни ты, ни я ничего рисовать не умеем, нам ио рисовании» двойки не ставят только потому, что там вообще никому двоек не ставят... — А это что?— хватает Ссрега мою руку и давай по башке своей стриженой водить.— ^ Нащупал шишку? — А что? Здорово треснулся? — Да нет! — говорит он.— Я тут у нашей соседки книжку нашел научную, «Френология» называется. Про то, как по строению головы определять способности! Вот пощупай, у меня тут выпуклость есть, а у тебя небось такой выпуклости нет! Я пощупал. Действительно, у меня такой выпуклости нет. — Это шншка организаторских способностей. Понимаешь, я природный организатор! Нарисовать стенгазету — это каждый ;^урак сумеет, а вот правильно все организовать — только у кого есть специальные способности! — Ну и что! — говорю.— Ты что, этой своей шишкой газету рисовать будешь? — Я нее организую! Научно! С минимальными затратами! В пустом классе мы приготовили краски, кисти и два листа ватмана... А после уроков наловили и затолкали в класс ребят, которые могут заметку написать нлн заголовок нарисовать. — Кол я,— говорим,— Колечка, |
