Техника - молодёжи 1940-10, страница 46

помогает решить тот или иной вопрос.

В некоторых случаях т, Шишкин сознательно не останавливает ученика, если тот и пошел даже по неправильному пути. Это делается для того, чтобы юный физик на собственном опыте вполне сознательно убедился в ложности своих идей и нашел затем правильное решение вопроса. Такой метод приносит «ре-красные результаты: юные экспериментаторы отучаются от скороспелых выводов и привыкают серьезно и вдумчиво относиться к законам природы.

Как же производится теперь работа то созданию «приборов? Прежде всего ученику предлагается на

Набор приборов для практической про* кверки законов баллистики.

выбор ряд тем. Если он колеблется, не может сам избрать, руководитель кружка приходит ему на «помощь. Он .подробно объясняет значение и характер прибора, а также те физические законы, которые подтверждаются с его помощью. Затем ученик получает необходимую литературу. Когда тема изучена теоретически, т. Шишкин выдвигает ряд требований, которым должен отвечать прибор. Составляется задание, в котором подробно указываются все эти требования.

Начинается работа по составлению проекта будущего прибора. Ученик делает чертеж или чаще всего летучую схему, которая проверяется с помощью детского набора «конструктор». Собирается упрощенная, черновая, модель прибора. На ней-то и (происходит* (проверка основной идеи. Тут же выясняются и конструктивные недостатки, которые не учел или не смог предусмотреть молодой экспериментатор. После этого ученик приступает к чистовому изготовлению одрибора.

Здесь наступает некоторый критический момент, характерный для юношеского творчества. Часто юный конструктор увлекается претворением в жизнь какой-либо идеи. Но как только принципиально доказаны жизненность и правильность этой

Элементарный радиоприемник, сделанный учениками из одного витка провода и двух дисков конденсатора. При сближении дисков яря-емник настраивается в резонанс со стоящим рядом генератором, и лампочка загорается.

Яа уроке механики. Демонстрация лриборов по баллистике.

идеи, он нередко охладевает к ней. После творческой работы над конструкцией прибора простой труд по сборке кажется ему скучным». Нужны воля и настойчивость преподавателя, чтобы заставить* ученика сделать до конца прибор. В этих случаях т. Шишкин с *ень требователен: он беспо-щаднс бракует всякую небрежно и наспех сделанную работу. Эта строгость дала прекрасные результаты. Недоделанные и несовершенные приборы представляют только молодые члены кружка. Но каждый, кто хоть немного проработал у т. Шишкина, уже не осмеливается относиться к своим «обязанностям спустя рукава. Таким образом, ученики привыкают всегда доводить начатое дело до конца. Вот почему кружок юных физиков 1-й школы неизменно занимал первое место на всех выставках.

Среди «многочисленных приборов и аппаратов кабинета встречается немало совершенно оригинальных моделей. Вот, например, действую-щая портативная аэродинамическая труба. Труба размерами с настольную лампу позволяет получать поток воздуха, обладающий скоростью до 15 метров в секунду. Устройство этого прибора очень несложно. Ой

состоит из широкой круглой деревянной трубы, передний конец которой несколько сужен. Прибор по форме напоминает очень широкую и низкую бутылку. Внутри ' размещена специальная направляющая решетка, которая уничтожает завихрения и создает прямолинейный поток воздуха. Воздух досылается в трубу с помощью вентилятора, установленного в ее широкой части.

Прибор укреплен на специальной стойке. Таким образом трубе можно придавать и горизонтальное и вертикальное положения. С помощью трубы преподаватель демонстрирует основные законы аэродинамики. Можно, например, наглядно видеть, как меняется лобовое сопротивление тел воздушному потоку в зависимости от их формы, проследить возникновение подъемной силы при движении самолета, и т. п. Эта труба построена членом кружка Э.Иб-рагимовьш.

Ученик Сурен Симон построил прибор, демонстрирующий разложение сил, которые возникают в строительных конструкциях. Какие силы действуют в кронштейне при его нагрузке? На этот вопрос дает ответ оригинальный прибор Симона. Это обычный кронштейн, в котором балка и укосина сделаны подвижными и укреплены в основании с

45