Юный техник 1966-03, страница 23

Юный техник 1966-03, страница 23

нистую линию. Мозг Володи сейчас работает спокойно, без напряжения. Но вот Александр Степанович задает вопрос:

— Как звали лошадь Александра Македонского? Отвечай мысленно, про себя...

Самописцы запрыгали, по ленте побежала кривая. Проходит полминуты, минута... И вот волнение приборов улеглось, автоматические перья снова движутся спокойно.

Следующий вопрос посложнее — математический.

На ленте разыгрывается настоящая буря — самописцы мечутся, вырисовывая острые волны, одну выше другой. На этот раз «штиля» уже ждать не приходится: задача, которую предложил ученый Володе, явно не под силу пятикласснику...

Опыты Александра Степановича позволяют объективно оценивать трудность тех или иных задач, определить затраты умственной энергии, необходимой для их решения. Это нужно педагогам и тем, кто составляет школьные программы. Опыты со взрослыми преследуют другую цель: они помогают найти правильные нормы и режим работы для людей, чьи профессии связаны с большим напряжением ума и внимания. Например, для операторов заводских пультов, инженеров, связистов, математиков...

И наконец еще один вопрос, который непременно задают Александру Степановичу Соколову почти все, кто впервые знакомится с его работами: раз внутренняя речь постоянно сопутствует мышлению, отражает наши мысли, то нельзя ли, расшифровав графики, узнать, о чем думает человек в ту или иную минуту? Александр Степанович не отрицает такую возможность. Но пока экспериментаторам удается расшифровывать лишь отдельные черточки графиков, определять, как выглядят на них только некоторые буквы, например О, М, Р... А узнавать, как выглядят на графиках целые слова или предложения, ученые пока не могут. • Но только пока...

СОЛНЦЕ ВО ВСЕХ УГЛАХ

Солнечные лучи проникают в наши окна наклонно, и поэтому в дальних углах комнаты значительно меньше света. Наполнить комнату солнцем поможет особое светонаправляющее стекло изобретателя А. П. Мату-севича.

Он использовал закон преломления света. Лучи входят в плоскую грань стекла и выходят через другую, расположенную к ней под углом. Направление лучей изменяется, и они распространяются параллельно полу. Независимо от расстояния до окна вся комната будет освещена равномерно.

Но вот беда: проходя через такое стекло, луч разлагается в спектр. Чтобы избавиться от этого, изобретатель предложил делать вторую грань в виде синусоиды. Она служит своеобразным смесителем, и свет снова становится естественным.

21

Обсуждение
Понравилось?
Войдите чтобы оставить комментарий
Понравилось?