Техника - молодёжи 1982-08, страница 51

Техника - молодёжи 1982-08, страница 51

КАК СТАТЬ КОНСТРУКТОРОМ?

ЭВАЛЬД БОКМЕЛЬДЕР, инженер-конструктор Иркутск

На XIX съезде ВЛКСМ подчеркивалась важность того, чтобы рядом с производственниками всегда находились опытные кадровые работники — наставники молодежи. Три миллиона рабочих педагогов передают юношам и девушкам свое трудовое мастерство, богатый жизненный опыт. Наставничество должно еще шире развиваться во всех отраслях производства, в науке, культуре, искус

стве, системе здравоохранения, народного образования — словом, везде, где трудится, учится, приобретает нравственную и идейную закалку молодежь.

Ну а как быть тем, кто избрал для себя творческую профессию, например, инженера-конструктора! Эту работу, как известно, очень трудно, подчас невозможно регламентировать тем или иным парагра

фом производственного устава. Нои здесь может быть особенно ценно слово опытного товарища, который захочет поделиться своим богатым жизненным и профессиональным, творческим опытом с молодым коллегой. Именно так поступил Василий Поликарпович Трушкин. Его интересные книги послужили отправной точкой для размышлений об особенностях конструкторского творчества.

...Вот получено первое задание, которое запомнится на всю жизнь; так врач запоминает первого больного, юрист — первое дело, слесарь — первую обработанную деталь. Наколот первый лист ватмана. Взят в руки карандаш — не для учебного, а для производственного проекта... И с каждым шагом лавинообразно нарастает поток вопросов, да настолько мелких и несерьезных, что обращаться с ними к занятым вокруг людям даже совестно. Но это с точки зрения начинающего конструктора, ибо за всю многолетнюю конструкторскую практику я не припомню случая, чтобы опытный специалист не уважил робкую просьбу молодого коллеги — ведь каждый опытный помнит, как сам был когда-то начинающим...

И бежит молодой специалист в библиотеку, хватается судорожно за книги, ищет ответы (вспомните сцены из романа «Кружилиха» В. Пановой, буквально срисованные с натуры). Иногда находит, а иногда и нет...

Пишу об этом, ибо в свое время сам через подобное прошел. В те далекие послевоенные годы технические библиотеки не баловали начинающих подсказками. Справочник Хютте — вершина конструкторского счастья. Опытные коллеги? Да где их было взять сразу после войны... Основным источником знаний служил собственный опыт, основанный на пробах и ошибках. Как остро ощущалась тогда нехватка книги, в которой без лишних мудрствований излагалось бы то, чему «не учат в школе»! Желая восполнить этот пробел, я, грешным делом, сам порывался сочинить такую книгу, даже подобрал коллекцию наиболее удачных ответов на «несерьезные» конструкторские вопросы (конспект, между прочим, чудом сохранился). Я не был одинок: позже выяснилось, что кое-кто из моих коллег также принимался за подобную работу. Но, повзрослев, мы забросили

наши занятия, увлеченные другими, более интересными, делами. Как теперь оказалось, сил и терпения довести начатую работу до конца хватило у Василия Поликар-повича Трушкина. Передо мною лежат три его книги: «0шибка1 Как ее предотвратить» (1971), «Всегда под рукой» (1977), «Записки конструктора» (1981), выпущенные издательством «Московский рабочий». Вот листаю, перечитываю, силюсь понять, в чем секрет успеха этих бесхитростных, доверительных бесед опытного конструктора с молодыми.

Глава «Конструктор-изобретатель» из «Записок конструктора». Тема знакомая, об этом я уже читал.

Глава «Лаборатория конструктора» (там же). По глубине философских обобщений она, думаю, уступает циклу очерков доктора технических наук, профессора, трехкратного лауреата Государственной премии А. Рихтера (см. «ТМ» № 2 за 1974 год, а в более подробном изложеиии — журнал «Техника и наука» № 7—12 за 1977 год).

И конечно же, рассмотрение конкретных проблем в главах «О конструировании литых деталей», «Технологичность сварных конструкций», «Упрочняющая технология» и других не может соперничать со специальной, неизмеримо более полной литературой по каждой из названных проблем. В чем же в таком случае секрет успеха книг В. Трушкина? А в том, оказывается, что он высвечивает каждую проблему не всеохватывающим лучом, а узеньким лучиком, причем фокусирует его на тех порожках, о которые чаще всего и спотыкаются начинающие. Его задача четко обозначается одним словом: подсказка. Иначе книжка для молодого конструктора неизбежно переросла бы в многотомную техническую энциклопедию.

Автору удалось избежать и другой крайности. Ведь собранную им

коллекцию подсказок можно было облечь в форму лаконичных шпаргалок. Тогда полезность книги померкла бы от занудства изложения. Автором избран спокойный, доверительный тон, жанр беседы, подкрепленный то примерами из практики, то любопытными ситуациями, почерпнутыми из разных литературных источников, — все это также обеспечило успех книгам.

Книжное море безбрежно, делать категорические утверждения рискованно. И все-таки рискну утверждать: книги В. Трушкина — первые в своем роде наставления для начинающего конструктора. Василий Поликарпович торил этот путь, не имея перед глазами ни ориентира, ни образца для подражания. Его последователям будет значительно проще отыскать более рациональный способ организации материала, причем наиболее трудной останется проблема классификации подсказок. Не думаю, чтобы сам автор считал предложенный им способ группировки фактов единственно возможным хотя бы потому, что содержание отдельных глав частично повторяется.

Некоторое внимание В. Трушкин уделяет проблеме борьбы с ошибками в чертежах (книга так и называется: «Ошибка! Как ее предотвратить»). Акцент вполне уместный, ибо искусству проверять чертежи «не учат в школе». Разве что иной преподаватель с производственной практикой по собственной инициативе уделит между делом этой проблеме десяток минут. А ведь проверяют каждый без исключения чертеж. Его смотрит разработчик перед тем, как поставить свою подпись, затем штатный проверяющий, нормоконтролер, технолог... Проверить чертеж, например, канцелярской скрепки легко и просто, но если проект содержит четыреста, пятьсот полноформатных листов чертежа? Если надо согласовать, увязать, подогнать друг к Другу, как кирпичики затейливой

48