Пионер 1989-03, страница 6

Отсутствие картины и пропажу кольца мать обнаружила не сразу. После спектаклей она уставала, долго металась по квартире, а потом быстро ложилась. Но утром, еще не проснувшись как следует, Алешка услышал из кухни ее истерический шепот. Он оделся и. тихонько притворив за собой входную дверь, опрометью бросился на улицу. Пробежав квартал, из автомата позвонил Веньке: «Начнется заваруха, не раскалывайтесь! »

— А где ты будешь? — прикрывая трубку рукой, прошептал Венька.

Алешка задумался:

— Говорите, что не знаете. И чтоб Кися не выставлялась!

Алешка никогда не мог объяснить своих поступков. В нем с ранних лет жила уверенность, что все без особых усилий С его стороны как-нибудь устроится. Ему не приходило в голову, что он вместе с друзьями совершил кражу, что, не обнаружив его дома, родители будут волноваться. Тем более не предвидел он, что мать с отцом обратятся в милицию.

Вечером, услышав от Вениамина, что все подняты на ноги, а в школе переполох и Виктория мечется, как сыщик, Алешка с ненавистью подумал, что «предки» совсем спятили. Он спрятался у Венькиных друзей и вовсе перестал размышлять о последствиях случившегося.

Разговоры с одноклассниками Столбова не приносили успеха ни Анатолию Алексеевичу, ни Надежде Прохоровне, ни тем более Виктории Петровне. Столбов не приходил на занятия и не появлялся дома Милиция требовала, чтобы ребята по одно-

В школе, которую в городе считают показательной, возникает конфликт учеников с учителями. Новый директор по просьбе робят назначает классным руководителем молодого учителя истории Анатолия Алексеевича. Но желанный покой не наступает. Оказывается, что ребята едины только в бунте против учителей, но конфликты возникают у ни* и друг с другом. Идет борьба за лидерство в классе. Эту борьбу усугубляет появление нового ученика — «фаната» Вениамина Прибаукина. Он хочет подчинить своему влиянию класс: создает нечто вроде клуба для избранных, и это обостряет отношения его друзей с прежними лидерами класса.

Исследуя сложившуюся ситуацию, Анатолий Алексеевич решает, что многие конфликты возникают как следствие различного понимания жизни, истории, прошлого страны в семьях робят. Но у него не хватает времени предотвратить надвигающуюся беду...

Журнальный вариант.

му являлись на допрос к следователю. Надежда Прохоровна просила подождать. Она чувствовала, что ничего страшного не произошло. Иначе волновалась бы и - вся честная компания», а они были подавлены, но спокойны. Уроки в этом классе не складывались даже у самых опытных учителей. Виктория Петровна поверила, что снова пробил ее час. Как спортсмен, приготовившийся для прыжка, неутомимая Викторин Петровна стянула все свои силы в единый порыв и бросилась на урок к учителю по французскому.

Лев Ефимович давно преподавал в этой школе. Все, кого он учил, со временем легко и без ошибок писали и говорили по-французски, удивляя прекрасным произношением. На его уроках большую часть времени уделяли игре и живому общению. Начинали всегда с обсуждения какого-нибудь изречения. Зная об этом, Виктория Петровна настойчиво упрашивала Льва Ефимовича дать ребятам фразу, которая, как ей казалось, имеет потаенный смысл: в Все сред-■е^^^шкм-, ста хороши для дости

жения цели». Возможно, она хотела заставить ребят задуматься над их поступками? Или вызвать на откровенность?..

Лев Ефимович усердно и терпеливо отговаривал завуча от ее затеи, ссылался на сомнительный смысл высказывания и с отчаянием наблюдал, что его не слышат. Учитель французского не понимал и не принимал людей категоричных и настырных. Властные и шумные женщины отталкивали его. С трудом сохраняя вежливость хорошо воспитанного человека, он старался как можно меньше общаться с Викторией Петровной. Противостоять ей, переубеждать ее, а тем более бороться с нею Лев Ефимович не умел и не находил для

Рисунки А. ОСТРОМЕНЦКОГО.

I I I

I

1

( I t

1

*

г j

)

г 1 г

I

г

I

г г л л в

CJ

с в

ii

с: ч и

в

л

ii

к с<

hi

(У. т{

в<

ш 01