Юный техник 1981-02, страница 21

представить, как из груды железного хлама посреди школьного двора поднимается приличный и вполне работоспособный трактор. Кряхтит, чадит дымом, а едет. Но вы можете задать мне вопрос: «Что же тут такого, таким машиностроением могут похвастаться десятки сельских школ?» Если бы в Лядах было все так просто, на этом можно было бы и кончать свой рассказ. Но в том-то и дело, что в школе села Ляды не просто строят или собирают, там изобретают. Собрать машину из старых частей и ничего при этом не усовершенствовать, не изобрести там считается недостойным, пустячным делом. Часто бывает так: в конце сборки кому-нибудь пришла в голову свежая идея, машину разбирают и начинают все сначала. Больше того, там создают конструкции новых, невиданных доселе машин.

Работает в школе конструкторский кружок. Руководит им более тридцати лет Георгий Васильевич Ткачев, преподаватель машиноведения. Он берет в кружок всех желающих начиная с четвертого класса А чего же не брал , ведь всем найдется работа: кому гвозди выпрямлять, кому двигатель разбирать, траки выпиливать, а кому мозгами шевелить. Двенадцать человек, как считает Георгий Васильевич, — это его творческие кадры, конструкторы. Володя Степанов, Саша Романов, Володя Гурьянов, Алеша Муравьев, Саша Кириллов,..

— Мое дело, — говорит Георгий Васильевич, — подорвать их доверие к машине. Что вы на меня так смотрите? Прямо так и считаю: подорвать. Заронить сомнение, доказать, что можно сделать машину лучше, внести изменения, усовершенствования. «Нет, — говорю, — не нравится мне проходимость колес. Это разве проходимость? Трактор будет заваливаться на наших ко

согорах. Как бы ее повысить?» Или такое сомнение подкидываю. «Что-то, — говорю, — много в этом механизме трущихся частей, ведь они быстро выходят из строя». Ну и думаем. Спорим. Высказываем идеи. Делаем наброски. Потом чертежи. Строим модели. Потом...

Несколько поколений конструкторов пыхтело в этих сараях над чертежами, строило машины. Так что тут уж в самом воздухе висит творческий, изобретательский дух. Выходили отсюда конструкции всегда с каким-нибудь новшеством. А иногда совсем новые, дерзкие, смелые. Выходили не просто удивлять своей оригинальностью, а служить людям, школе, совхозу.

Посудите сами. Много лет назад в школе не было электричества. Были керосиновые лампы был движок. Школьные конструкторы вместе с Георгием Васильевичем решили построить собственную электростанцию. Нашли в журнале идею, еще нигде не опробованную, — гирляндную гидроэлектростанцию. Заготовили лесоматериалы, построили раму длиною десять и шириною пять метров. Протянули с одного берега Плюссы на другой этакий поплавковый невод — гирлянду маленьких турбин, восемьдесят штук, которые изготовили, разумеется, сами. Чуть не сутками ребята вместе с Ткачевым пропадали на реке. И однажды в

2*

19