Техника - молодёжи 1984-07, страница 10

Надо ли говорить, что время на таких занятиях летело как на крыльях: его хронически не хватало. Новый ритм и прежде всего стиль работы новых отделов и лабораторий центра требовали коренной перестройки их деятельности, решительного отказа от устаревшего «сютов-ского» регламента.

— Ничего не успеваем сделать, — огорченно рассказывали мне ребята. — Разложим материалы, инструменты, подготовим станки, а время истекло! Продлить интересные занятия чаще всего не удается, ведь преподавателя уже ждет группа.

Естественно, чем инициативнее наставник у молодежи, тем более ему «доставалось». Скажем, готовясь к ответственным состязаниям, спортсмены и тренеры из секции картинга, багги, авто- и судомоделизма сутками не выходили из бокса. А в лабораториях, коллективы которых завязали особо тесные контакты с предприятиями? Там многократные перегрузки руководителей при выполнении ответственного заказа становились нормой. Поработает в напряженном ритме энтузиаст два-три года и, не •получая ни моральной, ни материальной поддержки, начинает подыскивать себе другую работу.

Дело, разумеется, не столько в переработанном времени — увлеченные люди часов, затраченных на любимое занятие, не считают. А вот как быть с официальной оценкой их труда? Ведь с точки зрения облоно, в ведении которого находится центр, Костычев и его соратники оказались в положении двоечников, систематически не выполняющих домашние задания.

Дело в том, что привлечение молодежи всех возрастных категорий автоматически снизило число школьников, охваченных научно-техническим творчеством.

Однако «ухудшение» этой отчетной цифры с лихвой восполняется качественно новым уровнем работы кружков и лабораторий, эффективностью научно-технических разработок, имеющих народнохозяйственное значение.

— Мы отвечаем только за детей, — сказали Костычеву. — Работу с учащимися ПТУ, студентами, спортсменами финансировать должны профсоюзы, ДОСААФ и прочие заинтересованные ведомства.

Это привело к тому, что не получила развития идея хозяйственной самостоятельности — центру не удалось «пробить» ни штатное расписание, ни открыть расчетный счет. Не получив финансово-правового статуса, новаторы вынуждены были свернуть столь успешно начатые работы по творческим договорам. Таким образом, организованный под эгидой

трех ведомств цен^р, по существу, оказался бесхозным. Разделение хозяйственных и творческих функций между штатным директором (находящимся на ставке облоно) и директором центра (эту должность на общественных началах исполняет В. Костычев, являющийся инструктором обкома комсомола) привело к тому, что методическая, научно-техническая и производственная деятельность центра практически пущена на самотек.

Почему же не удалось довести до конца задуманное запорожскими энтузиастами?

Не будем спешить обвинять в беспомощности комсомольскую организацию области: вспомним, что именно запорожцы, затеяв интереснейший эксперимент, трудом и поиском доказывали право -на жизнь принципиально новой, очень нужной сейчас формы НТТМ, возникшей на стыке комсомольской инициативы, экономики и производства.

Это замечательно совпало с «Основными направлениями реформы общеобразовательной и -профессиональной школы», ставящими одной из главных задач трудового воспитания, обучения и профессиональной ориентации подростков формирование у ■них в процессе учебы и общественно ■полезной работы трудовых навыков и умений, побуждение к сознательному выбору профессии и получение первоначальной профессиональной подготовки.

Однако упрека областной комитет комсомола заслуживает прежде всего в том, что, имея столь важное постановление обкома партии, облисполкома, облсовпрофа об организации на базе областной СЮТ центра НТТМ, он не проявил настойчивости, плохо контролируя его исполнение ответственными организациями.

Экспериментаторы говорят, что отрицательный путь — это тоже результат Установив, что выбранный путь для проведения задуманного эксперимента не подходит, следует, не останавливаясь, продолжать поиск в ином направлении.

В каком? Областному центру НТТМ нужен, по-видимому, хозяин надведомственной ориентации. Им может 'быть Запорожский облсов-проф, располагающий большими возможностями для проведения эксперимента. Разумеется, для передачи существующих подразделений центра НТТМ под эгиду облсовпрофа необходимо специальное решение ВЦСПС, ходатайствовать о котором запорожцам надо незамедлительно. Ведь речь идет о воспитании творчеством мощного резерва для науки, техники, производства. О том, чтобы не погасла, а ярче разгорелась звезда Запорожского центра НТТМ.

Не в закутках, не в дачной дреме — в железном громе цеховом,

на грозовом ракетодроме, в полях,

приветствующих гром, — творя великую эпоху, добра и правды торжество, отцы работают неплохо, и дети тоже ничего. То —

замечательные дети! То —

безупречные отцы! Уравновешены столетья. Исправны вечности весы. И значит,

выстроится в сроки семья единая Земли! Ее могучие истоки — отцы и дети. То есть — мы! Кто говорит, что нас идеи, что нас знамена не роднят? То говорят , плохие дети, отцы плохие говорят!

Стихотворения номера

АРТУР КОРНЕЕВ

Но я иду...

Пришел с работы. Книги и тетради сложил в портфель и стал учеником... Залечь бы спать, устал сегодня за день. Слесарить на мартенах ; нелегко. Но я иду, шагаю в непогоду по трудному и долгому пути не для того,

чтоб вырваться с завода, а чтобы глубже в свой завод войти!

Отцы и дети

8